Предмет: Русский язык, автор: vladlena24

напишите кратко этот текст
заранее спасибо!

Приложения:

Ответы

Автор ответа: ХлебушекИллюминат

1

По засыпанной галькой берегу шли три медведя. Медведица стала переходить речку - неширокую, но быструю. Сначала она дошла до середины реки по мелководью, но на второй середине она погрузилась так, что вода перекатилась ей за спину!
За ней пошёл средний медвежонок двух лет и также перебрался на левый берег.
На правом берегу остался маленький медвежонок. он боялся переходить реку.Тогда медведица дала затрещину среднему медвежонку, да такую, что он полетел на отмель.
Схватившись лапами на левое ухо он заорал диким голосом, он стремительно кинулся через речку, схватил маленького братишку за шиворот переволок его через глубокое место
Вся группа исчезла в чаще.Но ещё долго были слышны вопли наказанного медвежонка

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: narminagnur826

Живя на Капри, писатель навсегда полюбил итальянский народ, его веселость, жизнерадостность, трудолюбие. Горький живо интересуется Италией и ее искусством – осматривает Колизей, Форум, Ватикан, картинные галереи, Везувий. «Из этой великолепной Флоренции – не вырвешься, удивительный город! В Уффици (картинная галерея) был трижды и завтра пойду в четвертый рассказ» «Облазил все музеи, был в частных галереях, видел кучу интересного, - голова моя подобна лавке антиквария», - писал он Пятницкому. Не раз бывал Горький на народных праздниках песни в Неаполе.
«Я навсегда сохраню к вам, прекрасным и благородным людям, чувство глубочайшего уважения и самую горячую признательность, - писал Горький мэру Капри.- Время, проведенное среди вас, навсегда останется для меня прекраснейшей страницей моей жизни».
Италия платила Горькому взаимной любовью. Портреты писателя итальянские рабочие и крестьяне вешали рядом с портретами Гарибальди и Маркса. На сюжет «Макара Чудры» итальянскими композиторами было написано несколько опер.
Каприйские носильщики всегда спрашивали приезжавших на остров русских, к какой партии они принадлежат – к «партии Максима Горького» или к партии царя». С первых они брали немного или не брали вовсе, зато со вторых драли вовсю.
Итальянские впечатления легли в основу горьковских «Сказок об Италии». В литературе начала века Италия изображалась страной-музеем. В отличие от современников, склонных видеть в сегодняшних итальянцах вырождение некогда славной нации, Горький в «Сказках об Италии» подчеркивал силу, здоровье и красоту народного духа.
Горьковские «Сказки» не ставили своей задачей этнографически точное изображение жизни Италии. Цель писателя вдругом – показать в трудовом итальянском народе черты, общие для рабочих всех стран. В героях «Сказок» читатели многих стран – в том числе и России – видели черты, свойственные своему народу, труженикам всего мира.
Всепобеждающий человеческий труд, рабочая солидарность, народ как носитель поэзии и правды, любовь к родине, красота и величие человека, прославление матери, радость бытия – вот темы этих романтических «Сказок».
«Сказки М.Горького, - писал в предисловии от имени редакции сам писатель, - это картинки действительной жизни, как она показалась ему в Италии; он назвал эти картинки сказками только потому, что и природа Италии, и нравы ее людей, и вся их жизнь – мало похожи на русскую жизнь, и русскому простому человеку действительно могут показаться сказками».
В «Сказках» писатель выделяет преимущественно положительное, то, что может служить примером, и оставляет в тени отрицательные стороны народной жизни, слабость революционного движения в Италии, расслоение крестьянства, рост империализма.
Мажорные «Сказки об Италии» отразили в своем оптимистическом настроении нараставший в России новый революционный подъем, вливали в читателя веру в свои силы, убеждали в справедливости борьбы пролетариата, звали к революционному героизму. Они резко противостояли преобладавшим в русской литературе тех лет упадку, унынию, проповеди неизбежности смерти, смакованию житейский грязи.
Как известно, «сказки» родились как яркие, изящные и поучительные импровизации. С их помощью Алексей Максимович расширял кругозор своего сына Максима, учил его видеть и понимать окружающий мир и людей.
Современники высоко оценили эту книгу. «Сколько там любви к человеку, - писал М.М. Коцюбинский, - сколько знания его души и понимания природы. Чудесная, солнечная книга!»

Задание 1
Определите тему текста
Выразите идею автора текста
Сформулируйте основную мысль текста

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: arinashulzhinskaya

Що допомогло Марі врятувати Лускунчика від мишей?
Відповіді
Сир
Шабля
Черевичок

1 год назад

Предмет: История, автор: boichevskalina

Підготуйте повідомлення на тему: «Основні принципи та особливості державного управління й по-

всякденного життя китайців у XIX ст.». Зауважте, у чому полягала відмінність китайської цивілізації

в XIX ст. від європейської

1 год назад

Предмет: Биология, автор: Аноним

Развитие насекомых
Подчеркните неверные предложения в тексте.

Развитие насекомых

У насекомых существует два основных типа развития, в соответствии с которыми их подразделяют на две крупные группы.

Развитие с неполным превращением проходит в две стадии: яйцо —имаго (взрослое насекомое), не сопровождаясь резкими изменениями. Личинки по строению подобны взрослым насекомым и превращаются в них сразу после окончания развития и последней линьки.

Развитие с полным превращением проходит в четыре стадии: яйцо — личинка — куколка — имаго. Личинки похожи на куколки. Поэтому, окончив развитие, они превращаются в покоящуюся стадию имаго, в которой происходит преобразование организации тела.

7 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: htjhsththt

Найдите и выпишите глаголы в пассивной форме из текста

• Russia has a long tradition of computing education. Russia was one of the original innovators in studying computers and computer science at schools. ‘Computational Mathematics & Programming’, for example, was certified at national level in 1961
• Under the National Computer Literacy Program (1985) computer science was included in the school curricula as a compulsory subject, alongside other scientific disciplines.
• The Computers for Rural Schools Initiative (2002-2003) ensured that each rural school in the country had a minimum of three computers in the building
• The Internet for Every School Programme (2006-2008) further improved access to information technology across all of Russia, and today every school in the country must have computers and access to the Internet.

7 лет назад