Предмет: Українська література, автор: Езабель

Синкан про Мирославу із твору Захар беркут.

Ответы

Автор ответа: rveronik04

Мирослава
Чутлива, розумна
Кохає, терзається, перемагає
правду й любов вибирає
жінка

Похожие вопросы

Предмет: Химия, автор: meziktv

1. Обчисліть кількість речовини Li,P, що утвориться при взаємодії 6 моль літію з фосфором.
2. Обчисліть кількість ечовини Fe2O3, що утвориться при взаємодії 3 моль кисню 3 FeO

1 год назад

Предмет: Другие предметы, автор: bot2222

допоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіть будьласкадопоможіт 3. Моральним прикладом і опорою для Грегуара Дюбоска був/була:
А) бабуся Шарлотта;
Б) тато
В) мама;
Г) дідусь Леон

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: pilesos45

............ does it mean .Вариіанти відповідей :what/where/who/how

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Romanchic939

Вставьте плеез буквы пропущенные и раскройте скобки в тексте:

Уважаемый кол(л)ега!

Я в отчаяни__ (от)того, что мои студенты (ни)чего (не)усвоили и(так) огорч__н! Пр_следуемый мыслью о собствен(н)ой бе_дарности я готов пол_жить конец кар_ере пр_под_вателя. Удруч_н(н)ому подсч_том ошибок в проведён(н)ой мною накануне контрольной работе мне (ни)чего иного (не)ост_валось как обратиться к Вам. Мне рекомендовали Вас как профес(с)ионала имеющ_го (много)летний опыт эф(ф)ективной работы с самыми бе_грам_отными детьми.

(И)так, обо всём (по)порядку. (В)течени__ пары мы проходили тему «Правописание службных частей речи». Я подробно изл__гал факты ещё (не)извес(т)ные ученикам о происхождени__ и правописани__ предлогов, а (так)же союзов. Сперва многое к_залось им (не)ясным и (не)понятным. (В)следстви_ чего в продолжени__ урока мы в__едливо разб__рались, чем «(в)течени__ Оби» отл_чается от «(в)течени__ (полу)часа». (В)след (за)тем я объяснил, как пиш__тся «(по)этому берегу», а как «(по)этому (не)сделал уроки». Каждый учащийся проговаривал ус(т)но по (не)скольку пр_меров, что(бы) лучше усвоить материал. Перед нами стояло много задач: научиться ра__личать словосочетания и предлоги ч__тко запом_нать их окончания добросовес(т)но выучить прав_ла.

В заключени__ учениками был записан текст нацелен(н)ый на закрепление темы. (По)окончани__ урока было дано домашнее задание, которое большинство студентов выполнили отнюдь (не)прилежно и совершенно (не)вн_мательно. (В)последстви__ была проведена та самая проверочная работа, которая привела к пр_скорбному результату, повергшему меня в столь без__сходное настроение.

Помогите, пожалуйста, мне пр__обрести бе__ценный опыт и узнать побольше о Вашей методике.

С уважением, препод__ватель кол(л)еджа информатики г. Иваново Иванов Пётр.

7 лет назад

Предмет: История, автор: jungpolina2

Существует следующая точка зрения по оценке Пакта о ненападении между СССР и Германией 1939 г.: Пакт о ненападении между СССР и Германией, заключенный в 1939 г., имел положительное значение в истории СССР. Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающих данную оценку, и два аргумента, опровергающих её. Укажите, какие из приведённых вами аргументов подтверждают данную точку зрения, а какие — опровергают её.

7 лет назад