Предмет: Английский язык, автор: freed0m

Нужен перевод текста, без исполбзовантя переводчика, не глупый набор слов.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: нищце
1
Это характерно для любого общества, что в то время как желания людей постоянно растет, экономические ресурсы, необходимые для удовлетворения ограничены и скудны. Экономические ресурсы можно классифицировать как материальные ресурсы (сырье и капитал) и трудовые ресурсы (рабочая сила и предпринимательство). Нехватка ресурсов делает необходимым, чтобы спасти их. В результате любая экономическая система пытается найти наиболее эффективные способы использования ресурсов для производства товаров и serviees. Рациональное решение проблемы приносит максимальный экономический рост, полную занятость, стабильность цен, справедливое распределение доходов и социальное обеспечение нуждающихся. Бесплатные предприятия (или рыночная экономика) обязательно будет наиболее эффективной системы, потому что предприятия могут свободно выбирать кого покупать и продавать и на каких условиях, и свободно выбирать, с кем конкурировать. Рынок-это совокупность механизмов, через которые покупатели и продавцы контакт и вести бизнес. Один из главных законов рынка, закона спроса и предложения. Он говорит, что если спрос превышает предложение, цена имеет тенденцию к росту, и когда предложение превышает спрос цена имеет тенденцию к падению. Механизм цен является главным инструментом рынка. направляет решения производителей относительно состава своей продукции, а также руководит процессом распределения. Рыночный механизм приводит к распределению ресурсов, которое отражает два основных фактора: потребительские предпочтения и производство..
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: m7yh4whcn4
Предмет: Математика, автор: laurabelova40
Предмет: Психология, автор: Аноним
Помогите пожалуйста с психологией:

Вопросы и задания

1. Как вы понимаете высказывание известного отечественного

психолога С.Л. Рубинштейна: «Осознание1

переживания - это

всегда установление его объективной отнесенности к причинам,

его вызывающим, к объектам, на которое оно направлено, к

действиям, которыми оно может быть реализовано».

2. Проанализируйте приведенный ниже пример и объясните,

измениться ли отношение студентов к заданию и если да, то

почему.

Студентам дали скучное, однообразное задание. К тому же

оно казалось им бессмысленным. Так что выполнять его было

1

Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957. - 45.

89

мучением. Но когда они пошли на практику в школу, они должны

были дать детям то же задание, объяснив, что оно интересное и

очень важно для понимания предмета. От того, насколько они

сумеют увлечь школьников, во многом зависела оценка по

практике.