Предмет: Математика, автор: Alkonaftys

область определения функции - y = корень 4х-1

Ответы

Автор ответа: valenivan

4х-1≥0
4х≥1
х≥0,25
D(у)=[0,25; +∞)

Автор ответа: Alkonaftys

спасибо

Автор ответа: abbasgulu

4x-1≥0
4x≥1
x≥1/4
x≥0.25
[0.25;+∞)

Автор ответа: Alkonaftys

спасибо

Автор ответа: abbasgulu

не за что )))))))))))

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Геометрия, автор: kalexianan

найти углы ромба если один из углов образованных его стороной с диагоналями на 30° больше другого

7 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: zelu2008

-3х(5а-4в) -2(4в-8). упростить

7 лет назад

Предмет: Химия, автор: prodazaklana17

2KNO3 → 2KNO2 + O2 - Q
Найти степень окисления
6 классификаций

7 лет назад

Предмет: Химия, автор: пЭрчик1

неметалические свойства в наибольшей в наибольшей степени выражены у?

10 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: lennytaTsu

Человек — существо как социальное, так и природное, имеющее много общего с другими живыми существами.Человек связан с природой не только внешними по отношению к нему естественными условиями жизнедеятельности, но и внутренними м как биологический организм. Социально-биологической сущностью обладают процессы естественного воспроизводства населения, основными из которых являются рождаемость и смертность, исследуемые такой общественной наукой, как демография.Формирование и развитие способностей человека также следует рассматривать сквозь призму органического единства биологического и социального. Биологическое начало в способностях представлено в виде определенных генетических программ поведения, закодированных в молекулах ДНК. Благодаря их действию человек обладает способностями, потенциально присущими каждому индивиду (прямохождение, членораздельная речь и др.). Наследственные программы могут оказать воздействие и на уровень развития соответствующей способности у отдельного индивида. Этим частично объясняются различия в развитии музыкального слуха, объеме и быстроте действия памяти, физической силе. Однако развитие любой способности во многом зависит от действия различных социальных факторов: например, для развития музыкальных способностей, кроме наличия музыкального слуха, необходимы музыкальный инструмент, систематическое музыкальноеобразование, постоянная практика и т. д.Человеческий род, своим существованием предопределяя и создавая общественную (искусственную) среду («вторую природу»), отдалился, но не утратил связи с природными (естественными) условиями своей жизнедеятельности. Как искусственная среда общество представляет собой условие и результат деятельности человека.Общество и природа взаимосвязаны, с одной стороны, и обособлены, с другой. Обособление кроется в качественно различающихся действующих в них силах. Так, если силы природы действуют стихийно, то человек, наделенный сознанием и волей, сам творит свою историю. Она является результатом совокупных разрозненных социальных действий людей: каждый человек в своей деятельности руководствуется собственными целями, ценностями, идеалами, избирая конкретные средства их достижения.В основе целенаправленной деятельности человека лежит стремление к удовлетворению своих материальных и духовных потребностей. Материальным средством удовлетворения потребностей служит общественное производство. Само общественное производство представляет собой процесс постоянного взаимодействия человека с природой. Осуществляя общественное производство, с одной стороны, человек оказывает воздействие на растительный и животный мир, климат, почву, полезные ископаемые, реки и моря, атмосферу, с другой стороны, он испытывает на себе их влияние.Человек должен считаться с требованиями объективных законов природы, не нарушая экологического равновесия, с тем, чтобы не допустить необратимых последствий, опасных для существования самого человека и общества. Создаваемая человеком техника, совершенствуемая в ходе научно-технического прогресса, опосредует взаимодействие общества и природы, усложняет конфликт между ними.Таким образом, с одной стороны, человек должен «прислушиваться» к природе, изучать и соблюдать ее законы. С другой стороны, человеку и обществу необходимо «отграничить» себя от природы с тем, чтобы лучше понять себя, свою сущность, возможности, перспективы. Обособляясь от природы, человек, в свою очередь, должен создавать оптимальные условия для ее сохранения.
Задания:
1Основываясь на тексте, уточните, какова взаимосвязь между человеком и природой?2Какие условия, по мнению автора текста, обеспечивают связь человека с природой?3Какие примеры автор приводит для объяснения биологической связи человека с природой?
4Основываясь на обществоведческом и естественнонаучном знании, приведите три других примера биологической взаимосвязи человека и природы.Основываясь на обществоведческом знании и собственном опыте, приведите три примера, иллюстрирующие обособление человека от природы.
5Составьте три предложения, раскрывающие содержание и взаимосвязь человека с природой и обществом.
ответьте хотя бы на 3 последних вопроса

10 лет назад