Предмет: Русский язык, автор: саша3792

Сочинение на тему :мое любимое междометие

Ответы

Автор ответа: kamila210506

Моё любимое стихотворение
Люблю я междометье Ах!
Увы, я вовсе не люблю:
В Ах! – удивления размах,
В Увы, - я грозный рок ловлю.
Ай! Только боль несёт в себе,
Ну! – побуждение к борьбе.
Чу! – предлагает тишину,
О! У! – восторга глубину.
Ура! – на подвиги зовёт.
Ой! – только боль в себе несёт.
Эх! – укоризны лёгкий блеск.
Ох-ох – болезни горький всплеск.
Табак! Каюк! Капут! И фьють! –
В оценке нашей мысли нить.
Все междометья хороши:
Они все – из глубин души.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: 2boom2

описати приміщення ( фото ) в художньому чи науковому стилі
допоможіть будь ласка!!!

2 года назад

Предмет: Литература, автор: kosovecvasilina

ПОМОГИТЕ ДАМ 100 БАЛОВВ ОЧЕНЬ НУЖНО
Характеристика Митрофана из комедии «Недоросль» показывает нам глупого бездельника. Денис Иванович Фонвизин описывает главного героя комедии в ироничном ключе. Рассказ о Митрофанушке имеет актуальность и в наши дни: таких «недорослей» разного возраста встречаешь в обществе любого социального класса.

Вопрос о характеристике Митрофана Простакова часто встречается на экзамене по русской литературе, пригодится при написании сочинения в старших классах. Описание Митрофана из комедии «Недоросль» Фамилия «недоросля» Митрофана – Простаков, дворянин по происхождению. Внешность юноши неуклюжа и неприятна. Простаков-младший любит много покушать, поэтому он полный с пухлыми щеками: «а я почти и вовсе не ужинал <…> солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять»; «квасу целый кувшинец выкушать изволил». Кафтан его трещит по швам от постоянного поедания булок. Автор чётко дает понять сколько лет юноше. Это 16-летний молодой человек, имеющий ум маленького мальчика. Он не имеет интересов и увлечений, ничем выдающимся не отличается. Митрофан – бездельник и лентяй. Мальчик с детства привык получать все, что захочет, не прикладывая никаких усилий. Воспитание Митрофанушки Характеристику главного героя хорошо дополняет воспитание, которое дали ему родители. Отец и мать души не чают в сыне, любовь матери к сыну носит больной и уничтожающий личность мальчика характер. Фонвизин специально использует «говорящие» имена и фамилии, чтобы подчеркнуть качества персонажей. Имя Митрофана означает «похожий на мать». Характером сын действительно пошел в мать. Юноша – подлый, любит ябедничать и жаловаться: «я опять нажалуюсь матушке». Мнение отца Митрофана не интересует, он запугивает отца матерью. Жестокий и бессердечный мальчик, когда во сне видит, что матушка бьет отца, жалеет мать, а не отца. Митрофан – настоящий маменькин сыночек. Мать вырастила сына беспомощным к взрослой жизни, мелочным, заурядным. Юноша не умеет любить, готов только притворяться, что любит, ради корыстных целей. Родители избаловали сына: «пока Митрофанушка еще в недорослях, пока его и понежить». Образование Простаков-младший очень глуп, ему трудно дается получение образования. Четыре года обучения не дали никаких результатов. Мать мальчика тоже необразованная, искренне недоумевает, зачем мальчику получать образование. Учитель грамоты так отзывается об умственных способностях юноши: «Четвертый год мучу свой живот. По сесть час, кроме задов, новой строки не разберет; да и зады мямлит, прости Господи, без складу по складам, без толку по толкам». Речевая характеристика главного героя Цитатная характеристика Митрофана в комедии небогатая. Ввиду скудного словарного запаса и слабых умственных способностей речь героя состоит из простонародных слов. Тип речи героя похож на отцовский: они оба молчаливы, хотя сыну, в отличие от отца, можно говорить все что угодно.
письменное задание; Напишите эссе на одну из тем 1. «Каким образом Фонвизину удается изобразить Митрофанушку отрицательным героем?»;
2. «Каким образом автор изображает Митрофанушку, чтобы произвести впечатление на читателя?»;
3. «Живы ли Митрофанушки в наше время?».
прочитайте статью об образе Митрофана
в эссе приводите примеры из текста, при характеристике героя
эссе состоит из 100-120 слов

2 года назад

Предмет: Экономика, автор: ValentynaBegemot325

Визначте що з наведеного є правильним відносно пропозиції землі в короткотерміновому періоді:

Пропозиція землі абсолютно нееластична
Пропозиція землі абсолютно еластична
Пропозиція землі одинично еластична
Пропозиція землі нееластична

2 года назад

Предмет: Алгебра, автор: alexandrastukova

Упрости выражение sin72°+sin^(2)24°+sin22°+cos^(2)24°.

8 лет назад

Предмет: История, автор: Z0NY0

Прочтите отрывок из воспоминаний государственного деятеля СССР.

«Великая битва в казахстанских степях началась. Она развернулась в огромном географическом районе. Северный Казахстан простирается с запада на восток на 1300 и с севера на юг на 900 километров. Общая площадь шести нынешних (раньше их было пять) областей, <…> намного больше территории такого государства, как Франция. И вот на этом-то огромном пространстве предстояло распахать заново 250 тысяч квадратных километров плодородных степей — площадь, превышающую размеры всей Англии.

[В работе участвовали] не только мы, но и Алтайский край, Красноярский край, Новосибирская и Омская области, Поволжье, Урал, Дальний Восток. <…> Цифры изумляют, но <…> — это не только пашня. Это и жильё, школы, больницы, детсады, ясли, клубы, и новые дороги, мосты, аэродромы, и животноводческие постройки, элеваторы, склады, заводы — словом, всё, что необходимо для нормальной жизни населения, для развитого современного сельскохозяйственного производства».

Используя отрывок, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1 Описанные в отрывке события происходили в 1950-е гг.
2 Автор пишет о коллективизации в СССР.
3 Как видно из текста, инфраструктуре осваиваемых районов внимания почти не уделялось.
4 В Сибири распашка до этого не освоенных земель не производилась.
5 Автор был непосредственным участником событий.
6 Речь идёт об освоении целинных и залежных земель.

8 лет назад