Предмет: Математика, автор: flowey73

в автобусе 51 место для пассажиров.Две трети этих мест уже заняты . Сколько еще пассажиров может сесть в автобусе на оставшиеся места?
проверте у меня 45 м. получилось совневаюсь в ответе.

Ответы

Автор ответа: MelinMelomGii

1. 51÷3*2=34 мест-занято
2.51-34=17мест-свободно
Ответ:в автобусе может сесть еще 17 пассажиров.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: 89134840193pks

123-(54+65)+17-31=? просто хочу проверить предложение я новичёк.

6 лет назад

Предмет: Другие предметы, автор: sabrinalisicyna

В общеобразовательной школе продолжает сохраняться и усиливаться тенденция к поляризации способностей. В одном и том же классе она может составлять разрыв в 20 и более крат, где за единицу берется самый слабый уровень образованности. А ба¬зовый компонент продолжает сохраняться на едином уровне: ведь все ученики должны быть всесторонне образованны! Но и этого не происходит: при всех методических ухищрениях в лучшем случае удается "подтянуть" слабых, но дать всестороннюю подготовку даже сильным ученикам не удается. А не удается потому, что при современной дифференциации школьных знаний они разорваны и не претендуют на формирование целостной картины мира.
Каждый учитель-предметник тянет одеяло знаний на себя: его дисциплина самая главная! И побеждает здесь тот, у кого нервы крепче, активности больше, свирепость через край. Или же тот, кто берет тихим голосом, глубинным, энциклопедическим знани-ем предмета, умением входить во внутренний мир ребенка. Но, как и в первом, так и во втором случаях педагогам удается "застолбить" только свой участок. Выхода на другие предметы нет даже у самых лучших учителей. То, что называется "межпред¬метными" связями есть, в лучшем случае, связи межнаучные. Они не объединяют предметы жизненной деятельностью, социальным и культурным контекстами. В результате образование утрачивает культурный, нравственный, личностный смысл. Происходит раз-рыв образования и культуры, образования и жизни и даже - обра¬зования и науки. Следствием этого является утрата социальной ответственности, деградация поступка, низведение его до уровня биологического и технического акта».
Кулъкевт С. В. Педагогика личности
1. Соответствует ли данная ситуация реальному положению дел в современ¬ной школе?
2. Как преодолеть выделенные автором противоречия?
3. К каким последствиям приводит подмена межпредметных связей межна¬учными или вовсе игнорирование первых?

6 лет назад

Предмет: География, автор: etretakova052

Сколько лететь до Марса?

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: Зюмчик

Найди сумму чисел 8 и 50 42 58 85

9 лет назад

Предмет: Литература, автор: romanapalkov

поучение младшей сестры

9 лет назад