Предмет: Химия, автор: olgaburova

в порции азота содержится 12,04*10^25 атомов. Рассчитайте, какой объём займёт эта порция азота при н.у.?

Ответы

Автор ответа: Alcatraz562
0
1)Постоянная Авогадро, NA= 6.02 * 10^23. Молярный объем, VA = 22.4 л.

2) n = N / NA. V = n * VA

3)n = 12.04 * 10^25 / 6.02 * 10^23 = 1204 * 10^23 / 6.02 * 10^23 = 200 моль.

4) V = 200м * 22,4л = 4480л

Ответ: 4480 литров.
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: filippovnamaria549
А1.В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) звОнит 2) прИняли 3) пОртфель 4) цЕмент

А2.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Затопления от наводнений заторного типа, которые мало зависят от уровня водности года, следует ОЖИДАТЬ в апреле и в мае. 2) Есть проверенный метод чистки меха с коротким ворсом: загрязненный мех нужно протереть горячим картофельным пюре, а затем ОТРЯХНУТЬ. 3) Наибольшее непонимание московских АБОНЕМЕНТОВ вызывает необходимость вносить плату за пользование внутренней линией. 4) Новая фирма была зарегистрирована под красивым, ЗВУЧНЫМ названием.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) килограмм помидор 2) среди армян 3) слаще меда 4) горячий кофе

А4.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Определяя значение непонятных слов,

1) возникает сомнение. 2) обращайтесь к словарю. 3) учитывается контекст. 4) некоторые из них оказались многозначными.

А5.Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы.

1) Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику. 2) М. Горький неоднократно говорил, что труд – основа культуры. 3) Вопреки прогнозам аналитиков, в этом году авиакомпании удалось сохранить объем перевозок. 4) Те, кто никогда не был на вершине колокольни Ивана Великого, не имеют представления о Москве.

А6.В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) На протяжении всей своей жизни И. И. Шишкин постоянно приезжал в отчий край, в котором словно черпал новые творческие силы. 2) В 1885 году художник В. Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке этюды, которые были привезены из поездки на Восток. 3) Бетховен продолжил общую линию развития жанров симфонии, сонаты, которая была намечена его предшественниками. 4) Язык – это самая живая и прочная связь, которая соединяет все поколения в одно великое историческое целое – народ.

А7.В каком ряду все слова с чередующейся гласной в корне?

1) уб…рать, пром…кашка, пл…вцы 2) соб…рать, ст…пендия, сл…жение 3) вин…грет, ман…фест, ур…вень 4) исп…рение, уд…ляться, пос…ление

А8.В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) по…бодрить, о…плыть, по…веска 2) пр…восходный, пр…вышать, пр…лежный 3) ра…мах, во…держанность, в…волнованность 4) з…вязать, пр…бабушка, об…йти

А9.В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) назнач…шь, прицел…вшийся 2) разве…шь, заброс…вший 3) удерж…шь, ненавид…вший 4) посмотр…шь, встреч…нный

А10.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. засушл…вый Б. корн…вой В. Предвид…ть Г. Затуш…вать

1) АБГ 2) АБВ 3) ВГ 4) А

А11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? Четыре голубоватых шара и пятый, подвеше (1)ый под мозаичным потолком, освещали лакирова(2)ые ящички, письме(3)ый стол, завале(4)ый чертежами.
1) 1,2,3 2) 1,2,3,4 3) 3,4 4) 1,2,4

А 12.В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Это (не)интересный и скучный фильм.
2) Ученица (не)могла запомнить это правило
3) В войну многие (не)доедали.
4) Решение было весьма (не)стандартное.

​​
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: vasilkaanna364
(1)Не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей! (2)Каждый рождается с печатью какого­либо таланта. (3)Потребность творчества так же естественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. (4)Каждая личность по­своему талантлива, иными словами, своеобразна. (5)Людей, абсолютно плохих внутренне и внешне, к счастью, не существует. (6)То, что потребность творчества свойственна каждому, видно хотя бы из то­ го, что в детстве, даже в младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)Каждый ребенок хочет играть, то есть жить творчески. (8)Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9)Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта). (Ю)Второе нередко зависит от первого, но и первое от второго не всегда бывает свободно. (11 )Если не научишься трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа. (12)Если же духовный потенциал слаб, то личность стирается, нивелируется, быстро теряет индивидуальные, присущие ей одной черты. (13)Стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные. (14)Например, одно дело, когда нет обуви для того, чтобы ходить в школу (а то и самой школы), и совсем другое, когда тебя силой заставляют постигать музыкальную грамоту. (15)Конечно, второй случай предпочтительнее, но разлад есть разлад. (16)Поэтому мы видим, что общественная ориентация отнюдь не всегда безошибочна и что мода вообще вредна в таком деле, как дело нахождения себя. (17)Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или ху­ дожника? (18)Ведь артистом и художником можно быть в любом деле. (19) Это должно быть нормой. (20)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно­непочётно», «интересно­неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (22)Но разве это правильно? (По В. Белову)

А24. Какое утверждение противоречит мнению автора текста?

1) Чтобы сохранить на протяжении жизни свою индивидуальность и врожденную талантливость, нужно обладать духовной силой. 2) В основе владения профессией лежит творческое начало. 3) Талант — дар природы, и он развивается сам по себе, не требуя усилий со стороны самого человека. 4) Каждый человек от рождения наделён какими­либо талантами.

А25. Какой(­ие) тип(­ы) речи представлен(­ы) в предложениях 6—11?

1) описание и повествование 2)описание 3) рассуждение 4) повествование

А26. В каких предложениях текста использованы антонимы?

1) 4, 6 2) 12, 13 3) 16, 18 4) 20, 21

А27.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

1) сторонников устраивает (предложение 21) 2) это устраивает (предложение 21) 3) которые выделяют (предложение 21) 4) выделяют и противопоставляют людей (предложение 21) А28.Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1) простое 2) сложносочиненное 3) сложноподчиненное 4) простое осложненное

А29.Укажите правильную морфологическую характеристику слова СВОЙСТВЕННА в предложении 6.

1) наречие 2) причастие 3) прилагательное 4) местоимение

А30.В каком предложении средством выразительности речи является эпитет?

1) 1 2) 4 3) 13 4) 19

Часть 2 Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами, В4 – В7 цифрами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми

В1. Из предложений 2—5 выпишите слово, которое образовано приставочно­ суффиксальным способом.

В2. Из предложения 4 выпишите местоимение(­я).

В3. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В7 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 17—22 найдите простое безличное предложение. Напишите его номер.

В5. Среди предложений 4—10 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

В6. В третьем абзаце найдите сложноподчинённое предложение с двумя одно­ родными придаточными. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 15—21 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью союза и местоимения. Напишите номер этого предложения.

​
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: myhirosmha11
А13.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

1) рыбач…к, ч…лн, ж…лчь 2) прож…рливый, расч…ска, галч…нок 3) печ…м, ж…лтый, ш…фер 4) ключ…м, ш…рох, ж…кей

А14.В каком ряду во всех словах пропущена буква Ъ?

1) с…ехать, с…экономить, ад…ютант 2) вар…ировать, под…емник, бур…ян 3) об…явление, кон…юнктивит, об…ятия 4) в…езжать, об…ект, с…узить

А 15.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)заключение скажу, что нам хотелось (по)просту скорее выбраться из этого леса. 2) (В)связи с гололедом движение на этой дороге то(же) было затруднено. 3) (На)встречу нам дул горячий ветер, (на)сквозь пропахший пылью. 4) (В)течение нескольких минут мы всматривались (в)даль.

А 16.Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия. Сейчас брызнет майский дождь () и начнется настоящая гроза.

1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

А17. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Несколько человек подхватили что­то (1) и (2) пригибаясь (3) спешно стали выносить к портьере (4) закрывавшей вход в конюшне.

1) 1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 1,3,4 4) 1, 2,4

А18. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Наше ветхое суденышко наклонилось (1) зачерпнуло воды (2) и пошло ко дну (3) к счастью (4) на неглубоком месте.

1) 1,2,3,4 2) 1, 2,3 3) 1,2,4 4) 1,3,4

А19.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.

1) Пушкин и здесь не раскрывал душу нараспашку и при малейшем намеке на насмешку мгновенно вспыхивал. 2) Вдруг послышались тихие незнакомые и очень приятные звуки. 3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками. 4) У Обломова в кабинете переломаны или перебиты почти все вещи.

А 20. В каком предложении нужно поставить на месте пропуска тире?

1) Погода была ужасная () ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. 2) Спина у акулы () темно­синего цвета. 3) Все эти пьесы () шедевры драматургического искусства. 4) Работа () для него радость.

А21.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Его мысли были заняты одним: скорее найти нужное подразделение и спасти товарищей.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет то, о чем говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит в себе вывод. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. А22.Укажите правильный вариант расстановки запятых в данном предложении.

После открытия астронома Гершеля Солнечная система (1) границы (2) которой (3) до тех пор проводились по орбите Сатурна (4) увеличилась сразу вдвое.

1) 1 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,4

А 23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Когда я вернулся домой (1) елку тотчас зажгли (2) и в комнате началось такое веселое потрескивание свечей (3) будто вокруг беспрерывно лопались сухие (4) спелые стручки акации. 1) 1,2,3 2) 1,3,4 3) 1,3 4) 1,2,3,4

​
7 лет назад
Предмет: История, автор: алина530
где возникло королество
франков
10 лет назад
Предмет: Математика, автор: superlll2016
НОК(a;b) если а= 2*3*5; b=2*3*17

НОК(a;b) если а= 2*2*3*3; b=3*3*5*5
10 лет назад