Предмет: Математика, автор: севашукюрова

3м6дм+8дм -2м5дм 4дм6см+11дм3си

Ответы

Автор ответа: FranticMidav

0

1) 1м10дм
2) 1м5дм9см

Автор ответа: настя6196

0

1)360+80=440см (4м.4дм)
440-250=190см (1м 9дм)
2)113+46=159 (15дм 9см)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: vasilkaanna364

(1)Не бывает абсолютно одинаковых и совсем бездарных людей! (2)Каждый рождается с печатью какоголибо таланта. (3)Потребность творчества так же естественна, как потребность пить или есть; она теплится в каждом из нас даже в самых невероятно тяжких условиях. (4)Каждая личность посвоему талантлива, иными словами, своеобразна. (5)Людей, абсолютно плохих внутренне и внешне, к счастью, не существует. (6)То, что потребность творчества свойственна каждому, видно хотя бы из то го, что в детстве, даже в младенчестве, у ребёнка есть потребность в игре. (7)Каждый ребенок хочет играть, то есть жить творчески. (8)Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом из нас? (9)Грубо говоря, потому, что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта). (Ю)Второе нередко зависит от первого, но и первое от второго не всегда бывает свободно. (11 )Если не научишься трудиться, так и не узнаешь, чем наградила тебя природа. (12)Если же духовный потенциал слаб, то личность стирается, нивелируется, быстро теряет индивидуальные, присущие ей одной черты. (13)Стройному восхождению, творческому раскрепощению личности может помешать любой душевный, семейный, общественный или мировой разлад, любая неурядица, которые, кстати сказать, бывают разные. (14)Например, одно дело, когда нет обуви для того, чтобы ходить в школу (а то и самой школы), и совсем другое, когда тебя силой заставляют постигать музыкальную грамоту. (15)Конечно, второй случай предпочтительнее, но разлад есть разлад. (16)Поэтому мы видим, что общественная ориентация отнюдь не всегда безошибочна и что мода вообще вредна в таком деле, как дело нахождения себя. (17)Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или ху дожника? (18)Ведь артистом и художником можно быть в любом деле. (19) Это должно быть нормой. (20)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётнонепочётно», «интереснонеинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (21) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (22)Но разве это правильно? (По В. Белову)

А24. Какое утверждение противоречит мнению автора текста?

1) Чтобы сохранить на протяжении жизни свою индивидуальность и врожденную талантливость, нужно обладать духовной силой. 2) В основе владения профессией лежит творческое начало. 3) Талант — дар природы, и он развивается сам по себе, не требуя усилий со стороны самого человека. 4) Каждый человек от рождения наделён какимилибо талантами.

А25. Какой(ие) тип(ы) речи представлен(ы) в предложениях 6—11?

1) описание и повествование 2)описание 3) рассуждение 4) повествование

А26. В каких предложениях текста использованы антонимы?

1) 4, 6 2) 12, 13 3) 16, 18 4) 20, 21

А27.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

1) сторонников устраивает (предложение 21) 2) это устраивает (предложение 21) 3) которые выделяют (предложение 21) 4) выделяют и противопоставляют людей (предложение 21) А28.Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

1) простое 2) сложносочиненное 3) сложноподчиненное 4) простое осложненное

А29.Укажите правильную морфологическую характеристику слова СВОЙСТВЕННА в предложении 6.

1) наречие 2) причастие 3) прилагательное 4) местоимение

А30.В каком предложении средством выразительности речи является эпитет?

1) 1 2) 4 3) 13 4) 19

Часть 2 Ответы к заданиям В1 — ВЗ запишите словами, В4 – В7 цифрами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми

В1. Из предложений 2—5 выпишите слово, которое образовано приставочно суффиксальным способом.

В2. Из предложения 4 выпишите местоимение(я).

В3. Из предложения 12 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Ответы к заданиям В4 — В7 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 17—22 найдите простое безличное предложение. Напишите его номер.

В5. Среди предложений 4—10 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

В6. В третьем абзаце найдите сложноподчинённое предложение с двумя одно родными придаточными. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 15—21 найдите предложение, которое связано с предыдущим с помощью союза и местоимения. Напишите номер этого предложения.

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: myhirosmha11

А13.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О?

1) рыбач…к, ч…лн, ж…лчь 2) прож…рливый, расч…ска, галч…нок 3) печ…м, ж…лтый, ш…фер 4) ключ…м, ш…рох, ж…кей

А14.В каком ряду во всех словах пропущена буква Ъ?

1) с…ехать, с…экономить, ад…ютант 2) вар…ировать, под…емник, бур…ян 3) об…явление, кон…юнктивит, об…ятия 4) в…езжать, об…ект, с…узить

А 15.В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (В)заключение скажу, что нам хотелось (по)просту скорее выбраться из этого леса. 2) (В)связи с гололедом движение на этой дороге то(же) было затруднено. 3) (На)встречу нам дул горячий ветер, (на)сквозь пропахший пылью. 4) (В)течение нескольких минут мы всматривались (в)даль.

А 16.Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия. Сейчас брызнет майский дождь () и начнется настоящая гроза.

1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

А17. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Несколько человек подхватили чтото (1) и (2) пригибаясь (3) спешно стали выносить к портьере (4) закрывавшей вход в конюшне.

1) 1,2,3,4 2) 2,3,4 3) 1,3,4 4) 1, 2,4

А18. В каком варианте ответа указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Наше ветхое суденышко наклонилось (1) зачерпнуло воды (2) и пошло ко дну (3) к счастью (4) на неглубоком месте.

1) 1,2,3,4 2) 1, 2,3 3) 1,2,4 4) 1,3,4

А19.Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.

1) Пушкин и здесь не раскрывал душу нараспашку и при малейшем намеке на насмешку мгновенно вспыхивал. 2) Вдруг послышались тихие незнакомые и очень приятные звуки. 3) Старик всегда был весел и всегда говорил шуточками и прибауточками. 4) У Обломова в кабинете переломаны или перебиты почти все вещи.

А 20. В каком предложении нужно поставить на месте пропуска тире?

1) Погода была ужасная () ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. 2) Спина у акулы () темносинего цвета. 3) Все эти пьесы () шедевры драматургического искусства. 4) Работа () для него радость.

А21.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Его мысли были заняты одним: скорее найти нужное подразделение и спасти товарищей.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет то, о чем говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит в себе вывод. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание первой части. А22.Укажите правильный вариант расстановки запятых в данном предложении.

После открытия астронома Гершеля Солнечная система (1) границы (2) которой (3) до тех пор проводились по орбите Сатурна (4) увеличилась сразу вдвое.

1) 1 2) 2,4 3) 1,3 4) 1,4

А 23. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Когда я вернулся домой (1) елку тотчас зажгли (2) и в комнате началось такое веселое потрескивание свечей (3) будто вокруг беспрерывно лопались сухие (4) спелые стручки акации. 1) 1,2,3 2) 1,3,4 3) 1,3 4) 1,2,3,4

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: akfarkhodovich

Велосипедист соревнуется с водителем скутера и развивает в среднем 40 км / ч. Cкутер развивает в среднем 70 км / ч и трогается с места через полчаса после велосипедиста.

Какое расстояние они преодолели каждый, когда встретились?

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: superlll2016

НОК(a;b) если а= 2*3*5; b=2*3*17

НОК(a;b) если а= 2*2*3*3; b=3*3*5*5

10 лет назад

Предмет: Математика, автор: Student62

каченята й кізочки п'ють водичку. разом у них 10 голів,а ніг-30.Скільки каченят і скільки кізочок п'ють водичку

10 лет назад