Предмет: Русский язык, автор: iv08an

Прочитай м спеши текст . Определи значения слова гром в первом и втором текстах. Докажи, что слово гром многозначное.

Ответы

Автор ответа: катяледяева13

гром-это слово многозначное т.к,гром бывает природное явление а также это песни,трели соловья)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: dimasdimon536

1+1
срочно тому 100 баллов

2 года назад

Предмет: История, автор: andrej999

Які твердження відповідають сутності нацизму? (несколько ответов)
1)Демократія

2)Расизм, антисемітизм

3)Багатопартійна диктатура

4)Контроль за приватним життям громадян

5)Державний контроль за економікою

2 года назад

Предмет: Химия, автор: 4alodou

Яка кількість речовини вуглекислого газу займає об'єм 67,2 л?

2 года назад

Предмет: Химия, автор: Shadmanova18

Рассчитайте число атомов кислорода в 22,4 л (н.у.)
смеси, состоящей из S02 и S03, если их массовое
соотношение 4:5.
Пожалуйста помогите!!!

8 лет назад

Предмет: Психология, автор: vikavika555111

Выберите, как вы поступите скорее всего.

Ваша школа переходит на углубленное изучение предметов с 7-го класса. Школа присоединилась к ресурсному центру, вы с коллегами успешно прошли тестирование. Осталось выполнить условие для вхождения в проект: к началу сентября хотя бы 15 учеников в классе должны успешно сдать вступительную работу и изъявить желание обучаться в классе с углубленным изучением предмета.
Чтобы подготовить учащихся, на уроках в 6-м классе вы предлагаете задачи разного уровня сложности. Однако большинство избегает задания со «звездочкой» и выбирает базовый уровень, не соответствующий уровню заданий проекта. Ваши действия?
Выберите ответ:

А. Посмотрю результаты своих учеников за последнюю четверть или триместр и проверю, соответствует ли сложность предлагаемых заданий их уровню. Если пойму, что усложненные задания им по силам, и они просто ленятся при виде «звездочки», то пойду на хитрость. Во-первых, перестану выделять сложные задания в самостоятельной работе. Во-вторых, включу усложненные задания в обычный план урока. После урока обсужу с учениками то, что им показалось сложным.

Б. Учту выбор учеников — пока что поработаем с заданиями базового уровня. Но я проведу диагностику знаний и проверю, соответствуют ли усложненные задания уровню класса. Если да — напомню ученикам о важности вступления в проект и поговорю с родителями о дополнительных возможностях, которые откроются перед их детьми на новом уровне.

В. Проведу диагностику знаний и проверю, соответствуют ли усложненные задания уровню класса. Если диагностика покажет, что задания повышенного уровня им по силам, значит, ученики просто избегают сложностей. Напомню им о важности вступления в проект и расскажу о дополнительных возможностях, которые перед ними откроются. На следующем уроке я обязательно снова дам классу задания повышенной сложности.

Г. Учту выбор учеников — пока что поработаем с заданиями базового уровня. Но я обязательно поговорю с ними и напомню о важности вступления в проект. Также проведу беседу с родителями — пусть они напомнят детям о необходимости совершенствоваться.

8 лет назад