Предмет: Алгебра, автор: Черногорская

36ав-(3а+6в)^2
При а=√3 в=√6
Решите пожалуйста

Ответы

Автор ответа: NNNLLL54
0
a=sqrt3; ,; ; b=sqrt6\\36, ab-(3a+6b)^2=36, ab-9a^2-36, ab-36, b^2=\\=-9a^2-36b^2=-9cdot 3-36cdot 6=-243
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: mariyam23112016m
1.Черты каких литературных направлений совмещает в себе повесть- феерия А. С. Грина «Алые паруса»

Романтизма и реализма

Символизма и фэнтези

Неоромантизма и символизма

Классицизма и сентиментализма                                                                  (2б.)

 
2. К какой части композиции относится этот эпизод?
Счастье сидело в ней пушистым котенком. Когда Ассоль решилась открыть глаза, покачиванье шлюпки, блеск волн, приближающийся, мощно ворочаясь, борт «Секрета», — все было сном, где свет и вода качались, кружась, подобно игре солнечных зайчиков на струящейся лучами стене. Не помня — как, она поднялась по трапу в сильных руках Грэя. Палуба, крытая и увешанная коврами, в алых выплесках парусов, была как небесный сад. И скоро Ассоль увидела, что стоит в каюте — в комнате, которой лучше уже не может быть.
A.    Экспозиция
B.    Завязка
C.    Кульминация
D.    Развязка                                                                                                            (2б.)
3. Какая из цитат содержит в себе тему поэмы М. Цветаевой «Ошибка»?
 
A. Когда пленясь прозрачностью медузы,
Ее коснемся мы капризом рук,
Она, как пленник, заключенный в узы,
Вдруг побледнеет и погибнет вдруг.
 
B. Когда хотим мы в мотыльках-скитальцах
Видать не грезу, а земную быль —
Где их наряд? От них на наших пальцах
Одна зарей раскрашенная пыль!
 
C. Оставь полет снежинкам с мотыльками
И не губи медузу на песках!
Нельзя мечту свою хватать руками,
Нельзя мечту свою держать в руках!
 
D.  Нельзя тому, что было грустью зыбкой,
Сказать: «Будь страсть! Горя безумствуй, рдей!»
Твоя любовь была такой ошибкой, —
Но без любви мы гибнем. Чародей!                                   
Предмет: Қазақ тiлi, автор: kabylbekova8607
Мәтінді оқып, негізгі ақпаратты табыңыз.
Адамзат бүгінгі таңда әлеуметтік шиеленісті өршітетін қоғамдық індеттердің бұғауынан құрық үзіп, құтыла
алмай отыр, бірақ көңілге үміт ұялатар мүмкіндіктер де жоқ емес. ХІХ-ХХ ғасырларда адам баласы ғылым
мен техникалық прогресте бұрын-соңды болмаған ғаламат жетістіктерге қол жеткізді. Нағыз ғылым
дегеніміз – ғалам мен ондағы құбылыстардың астарына үңіліп, шынайы мәнін ұғыну және оның
арқасындағы Ұлы Құдіреттің мұратын сезіну. Табиғатты өзіне бағындырарлықтай мүмкіндікте жаратылған
адам баласы ғаламды танып-білуге, білгендерін көкейінде түюге тиісті. Көңілге түйіп, көкейге тоқығандары
арқылы табиғатты құрық атып бас білдірген тайыншадай дегеніне көндіріп, ықпал жасаудың жолдарын
қарастырады. Бұл табиғаттың адамға аманат етілуі, ал адамның Жаратушының әмірлеріне мойынсұнып,
құл екенін сезінуі дегенге саяды.
Қазіргі жағдайға ой жүгіртсек, физика, химия, астрономия, медицина, т.б. ғылым салалары уақыт озған
сайын адам баласының игілігі үшін түрлі жетістіктерін алға тартуда. Осыған қарап ғылым мен технология
адам баласының игілігі үшін екендігін пайымдаймыз. Бұдан үрейленудің де жөні жоқ. Басқа келер қатерді
ғылым-білімнен немесе ғылым-біліммен қаруланған дүниеден іздеу бос әурешілік, нағыз қатер
надандықта, санасыздықта және жауапкершіліктен жалтарған табансыздықта.
Кейде ғылым-білімге сүйеніп, он ойланып, тоғыз толғанған іс-әрекеттеріміздің өзі оңды нәтиже бермей
жататындығы белгілі. Бұған түсіністікпен қараған жөн. Ал бірақ білімсіздіктің, жоспарсыздықтың әрдайым
тұйыққа тірейтіндігін ұмытпау қажет.
Адамзаттың ғылым мен техниканы игеруі
Ғылым-білімге сүйеніп, он ойланып, тоғыз толғанған іс-әрекеттеріміз оңды нәтиже бермей жататындығы
салалары уақыт озған сайын адам баласының игілігі​
Предмет: Математика, автор: safinazalieva