Предмет: Информатика, автор: fatima22

 

ПОМОГИТЕ! СРОЧНО! Задание1. Вводится число M (М<=12). Распечатать соответствующий этому числу месяц. Представить блок - схему, распечатку отлаженной программы и результаты ее работы. Задача2. Вводится последовательность из N чисел. Найти , сколько в ней нулей и вычислить сумму отрицательных чисел.Представить блок - схему, распечатку отлаженной программы и результаты ее работы. Программа нужна на паскале

Ответы

Автор ответа: Asinoiphone
0

1 Задача:

:var a:array[1..10] of integer;

s,s1:longint;
i,n:integer;
begin
writeln('Skolko elementov');
read(n);
s:=0; s1:=0;
randomize;
for i:=1 to n do
begin
a[i]:=random(10);
end;
for i:=1 to n do
begin
write(a[i]:4);
end;
writeln;
for i:=1 to n do
begin
begin
if (a[i] mod 2=0) then s:=s+a[i] else s1:=s1+a[i];
end;
end;
writeln('Summa chetnix chisel = ',s);
writeln('Summa ne chetnix chisel ',s1);
end.

 2 задача: cоnst max=20;
var a:array [1..max] of integer;
maximum,i:integer;
begin
for i:=1 to max do readln(a);

maximum:=a[1];

for i:=2 to max do if a>maximum then maximum := a;

writeln(maximum);

end.
P.S Можешь не сомневаться в правильности этого решения,мы 2 дня назад точно такие же задания в классе делали (т.е с учителем).
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: pakgia49
ПОМОГИТЕ С РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ, ПРОШУ!!

Задача 1. После очередного прогула урока пятиклассником Юрой С. классный руководитель говорит ему:

- Юра, можно я сегодня к тебе приду в гости?

Глаза мальчика округляются:

- А что я натворил?

- Да ничего. Просто в гости к вам хочу,- говорит классный руководитель.

- А вы ничего плохого не скажете?

- Честное слово, нет,- говорит классный руководитель и идет в учительскую одеваться.

Дома классный руководитель начинает разговор о школьных делах, как собирали металлолом, ходили на экскурсию на завод, помогали колхозу в эти дни. Но плохого ничего не говорит. После беседы Юра провожает учителя и всем своим видом показывает, что ему визит классного руководителя понравился.

Дайте оценку поведения классного руководителя. Следует ли скрывать недостатки ученика в беседе с родителями? Каковы психолого-педагогические требования, которые важно знать и соблюдать классному руководителю при посещении квартир своих воспитанников в беседе с родителями?

Задача 2. В начале четвертой четверти разговор на собрании шел о подготовке восьмиклассников к экзаменам. Елена Николаевна, молодой педагог, рассказывала родителям, как помогать ребятам, что предусмотреть, от чего предостеречь.

И тут - на тебе - конфликт вышел с отцом благополучного ученика.

- Вы слишком много ему позволяете,- сказала Елена Николаевна,- он скоро вам на голову сядет.

Она сказала то, что не раз слышала от коллег, что было общим учительским мнением. И вдруг Никонов старший прервал учительницу:

- Это вы, дорогая, много себе позволяете! Я в отцы гожусь вам! Вы детишек получше учите, а мы уж своим умом проживем. Ишь, учительница.

Елена Николаевна вспыхнула.

A. Немедленно покиньте класс! - хлопнула она журналом по столу.

Б. "Ленка, спокойно! - сказала она себе, как еще в детстве всегда говорила в трудную минуту.- А ну-ка, соберись, Ленка!"

B. Все мы друг друга учим,- начала она очень медленно.- Я ваших детей, они меня. Я и у вас, родителей, многому учусь. И вам, надеюсь, могут помочь какие-то мои наблюдения. Не так ли?

Г. Теперь я вижу, от кого у вашего сына эта грубая несдержанность,- сказала Елена Николаевна и постаралась усмехнуться саркастически.- Попрошу вас повременить с комментариями. Я продолжаю...

Какой вариант на ваш взгляд правильный. Докажите.
Предмет: Химия, автор: Westheimer