Предмет: Окружающий мир, автор: лимончик27

зачем нужен микроскоп подробный ответ баллов 40

Ответы

Автор ответа: машарастеряша1
0
микроскоп нужен для увеличения изображения,а также для измерения объектов или деталей некоторых объектов которые не видно или плохо видны невооруженным глазом.
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: levchukmaria
.Іменники, прикметники, числівники, займенники, прислівники, дієслова – це:
А. службові слова;
Б. повнозначні слова;
В. службові частини мови;
Г. самостійні частини мови
1 год назад
Предмет: Физика, автор: Аноним
До 1913 года схемы для снятия переходных процессов выглядели каким образом?
1 год назад
Предмет: Математика, автор: nazrborisov
Пожалуйста 12 !!!!!!!!!!!
1 год назад
Предмет: Геометрия, автор: Ch1raqq
На сторонах CB и CA треугольника ABC отметили точки A1 и B1 соответственно. Отрезки AA1 и BB1 пересекаются в точке K. Известно, что AB1 / B1C = 2 / 3, BK / KB1 = 4. Найдите, в каком отношении точка K делит отрезок AA1.
Киньте фото решения и чертеж, на котором отмечен треугольник, к которому составлены соотношения. даю 60 баллов, срочно.
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: GeraJohnson
1Среди предложений 1–4 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [═ —, — и —]. Выпишите номер этого предложения.

(1)Я оглянулся. (2)В длинном деревянном ящике росли лук, горох и помидорная рассада. (3)Это был мамин «огород», она любила возиться с землёю. (4)Среди помидорных листьев висели два зелёных шарика. (Крапивин В.)

2Среди предложений 1–4 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [ ═, ═ и ═ —]. Выпишите номер этого предложения.

(1)Двор, где развёртывались события, находился между тремя четырёхэтажными домами, которые расположились наподобие буквы «П». (2)Двор был обширный и красивый. (3)В центре его раскинулась детская площадка с павильончиками, катушками, каруселью и песочницами. (4)Целыми днями там копошились, смеялись и плакали малыши. (Сидоров В.)


3Среди предложений 1–6 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [ — ═, ═ и ═]. Выпишите номер этого предложения.

(1)Ева спрятала записку и письмо в коробочку, а коробочку в ящик стола. (2)Каждый день она заглядывает в ящик, перечитывает и смеётся от радости. (3)Приехал папа из уезда и позвал Еву к себе в кабинет. (4)Ева вошла. (5)Папа ходит по комнате взад и вперёд. (6)Под тяжёлыми шагами поскрипывают половицы. (Будогоская Л.)


4Среди предложений 1–8 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [— ═ и ═]. Выпишите номер этого предложения.

(1)После того, как привела паркет в порядок, я взгромоздилась на подоконник. (2)Двор жил своей ленивой жизнью. (3)В уже чуть застывших лужах ковырялась малышня, сосед сверху пылесосил салон своих старых «Жигулей». (4)Я, если честно, даже ни разу не замечала, чтобы он куда-то на них выезжал. (5)Машина, наверное, уже давно не на ходу. (6)Сосед поднял голову вверх и посмотрел на наши окна. (7)Будто почувствовал, что за ним наблюдают. (8)Мне ничего не оставалось, как состряпать приветливую мину и кивнуть. (Лавринович А.)

5Среди предложений 1–8 найдите предложение, которое соответствует заданной схеме: [— ═ и ═]. Выпишите номер этого предложения.

(1)День был солнечный, голые вершины плоскогорья блестели бурым загаром. (2)На каменистых склонах горели оранжевые лиственницы, а у реки стелились малиновые кусты карликовых берёз. (3)Среди белого ягеля сочно зеленели листки брусники. (4)Всё вокруг ярко искрилось и переливалось весёлыми пёстрыми цветами. (5)Мы с Сафоновым надули резиновую лодку. (6)Он бесшумно грёб, а я размахивал спиннингом, сидя на спасательном круге. (7)Пока светило солнце, ничего не поймали. (Сигунов П.)
7 лет назад