Предмет: Математика, автор: СашаЛиденец

Со станций одновременно в противоположных направлениях отправились 2 поезда. Скорость одного из них 34км/ч а другого 56км/ч. Какое расстояние будет между ними а) через 1 ч. б) через 2 ч.

Приложения:

Ответы

Автор ответа: dada12346

Через час: 34+56=90кмчас Через 2 часа 34*2=68 56*2=112 68+112=180кмчас

Автор ответа: fkosinov

(34+56)*1=90(км) S между ними через 1 час (34+56)*2=180(км) S между ними через 2 часа

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: alihandosymbaev2010

9.
Четыре девочки - Мадина, Наргиз, Коркем и Айша участвовали в
финале легкоатлетического забега. Перед стартом трое болельщиков
заявили следующее. Первый: Коркем заняла первое место, Наргиз
второе. Второй: Коркем - второе, Айша
второе, Айша - третье. Третий: Мадина
второе, Айша - четвертое. По окончании соревнований выяснилось,
что одно из высказываний каждого предположения верно, а другое
нет. Какое место заняла каждая из девочек?

7 лет назад

Предмет: Музыка, автор: Аноним

Музыка. 5КЛАСС срочно

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Помогите! Русский язык 8 класс. Нужно сделать задания.

1. Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из- за произношения. 2. Я легко запоминал слова, но, к несчастью, произношение с головой выдавало моё ангарское происхождение, и Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.

3. "Нет, придется с тобой заниматься отдельно", - сказала она.

4. Так начались для меня мучительные дни. 5. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мозолить бедный мой язык. 6. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжёлыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда-то лететь.

7. Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне, а она, видимо, не считала нашу программу выполненной. 8. И я продолжал тянуть свою французскую лямку. 9. Впрочем, лямку ли? 10.Как -то невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого принуждения лез в словарик, заглядывая в дальние тексты учебника. 11. Наказание превращалось в удовольствие.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ.

1. Озаглавьте текст.

2. Определите основную мысль текста.

3. Выпишите грамматическую основу предложения 8.

4. Выпишите номер (а) предложения (ий), в котором (ых) есть вводное слово (а).

5. Выпишите номер(а) предложения(ий), в котором есть обособленное обстоятельство.

6. Словосочетание ЗАНЯТИЯ НА ДОМУ, построенное на основе управления, переделайте на синонимичное, построенное на основе согласования.

7. Произведите фонетический разбор слова всякого.

8. Выпишите номера предложений, в которых есть однородные члены.

9. Из предложений 1 - 5 выпишите слова, в которых правописание ПРИСТАВКИ определяется правилом: "На конце приставки пишется С, если за приставкой следует глухая согласная".

10. Определите количество грамматических основ предложении 7. Ответ запишите цифрой.

11. Выпишите из текста примеры метафор.

12. Из предложений 1 - 5 выпишите обособленное приложение

Кто поможет, тому респект и уважуха!

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: Алиса1906

сколко в 8дм=?м.
сколько в 118дм=?м.
сколько в 720г=?кг.
сколько в 1635кг= ?т.
сколько в 2мин=?ч.
сколько в 90мин=?ч.
спасибо заранее

10 лет назад

Предмет: Литература, автор: jjjjjk

сравнения в стихотворении тютчева, неохотно и несмело.

10 лет назад