Предмет: Русский язык, автор: SVETLYACHOK0910

Вместо данных слов подберите однокоренные с сочетаниями чн,нч,чк,рщ и др. Подчеркивайте сочетания, в которых никогда не пишется ь.
Конец-кончик, птенец-..., ночь-..., арматура-..., сварить-..., камень-..., няня-..., мощь-..., собирать-... .

Ответы

Автор ответа: potapkinda
8
птенец-птенчик, ночь-ночка, арматура-арматурщика, сварить-сварщик, камень-..., няня-нянчить, мощь-..., собирать-...
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Аноним
ДАЮ ЗА ЭТО 31 б. З якої книжки взято уривок? Які наслідки мало видання для її автора? "Кожен, хто живе на Радянській Україні, любить її, з гордістю говорить:"моя Україна", "наша Україна". І це цілком природно і закономірно. Тут ми народилися, виросли як громадяни, будівники комунізму... Нинішня наша Україна за рівнем і обсягом промислової продукції - це майже шість довоєнних Україн ..."
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: nazarartemev3
6. Перепишіть, знімаючи риски.
Само/хіть, життє/радісний, густо/листий, напів/розорений, теле/програма, пів/дня, пів/яблука, лавино/подібний, пів/Борислава, десяти/річний, темно/сірий, боли/голов, нечуй/вітер, розрив/трава, Вовчик/Братик,пів/острів,червоно/гарячий,шафа/купе, зло/ворожий.
Допоможіть будь ласка
1 год назад
Предмет: Химия, автор: valuavinogradova1988
У сполуці AI[Au(CN)2СI2]3 вказати комплексоутворювач
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: dibfifyhha
СРООООООЧНОООО

Что обозначают глаголы в условном наклонении?

Выберите один ответ:

1)действия, которые кто-то заставляет или просит выполнить

2)действия, желаемые или возможные при определённых условиях

3)действия, происходящие сами по себе, без действующего лица

4)действия, которые происходили, происходят или будут происходить на самом деле

​
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: slllomiszzkzk
НАЙТИ НАРЕЧИЕ В ТЕКСТЕ


Наш язык — это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности» (есть такое печальное явление в психологии некоторых слабых людей, но объяснять его сейчас я не имею возможности — это большой и особый вопрос).

Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. Но хоть и трудно — это надо, надо. Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения (как я уже сказал), но и нашей личности, наших души, ума, нашей способности не поддаваться влияниям среды, если она «затягивает».
7 лет назад