Предмет: Қазақ тiлi, автор: lia48

Помогите пожалуйста написать сочинение на каз яз, Моя семья. В семье нас четверо, мама папа, я и сестренка София. я учусь в четвертом классе. Мама работает администратором, сестренке у меня еще маленькая ей только будет годик. меня зовут Дима.

Ответы

Автор ответа: куаныш173
1
менин отбасымда турт адам бар шешем акем мен жане карындасым София.Мен туртинши сыныпта окимын.Менин карындасым Але куттай ол Бир жаска туылады ,Менин атым Дима
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Геометрия, автор: vvita7159
Трикутник A1B1C1 є зображенням правильного трикутника ABC у паралельній проекції, CH — висота трикутника ABC. Побудуйте зображення перпендикуляра, проведеного із центра кола, описаного навколо трикутника ACH, до сторони BC трикутника ABC.​
1 год назад
Предмет: Другие предметы, автор: ianpapezhuk95
Основні правила допомоги під час падіння з волосипеда
1 год назад
Предмет: Алгебра, автор: karolinakasprova
Допоможіть будь ласочка)
Розв'яжіть систему нерівностей ​
1 год назад
Предмет: ОБЖ, автор: Lelesg
Есть ли такие ядерные ракеты которые нельзя сбить???
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: pbellay
1. Подчеркните грамматические основы в предложениях, постройте схему, определите тип каждого предложения: простое, сложносочиненное, сложноподчиненное. Расставьте знаки препинания.
1) Маша вернулась с учебы но дома еще никого не было.
2) Коля пошел в музей чтобы посмотреть на картины И.Репина.
3) Я хочу жить в доме который построил Джек.
4) Ученик пытался вспомнить правила читал конспекты делал упражнения.
5) Я загадал чтобы в новом году все мои мечты сбылись.
2. Подчеркните грамматические основы, выделите главное предложение и придаточное, укажите союзные средства. Постройте схемы предложений. Задайте вопрос от главной части придаточной. Определите тип придаточного предложения. Расставьте знаки препинания:
Марина чувствовала что ее родители лгут.
Пока Тюльпанов читал депешу Фандорин сидел не шевелясь и пристально глядя в одну точку.
Маргарита чтобы не опоздать приехала на вокзал на два часа раньше.
Я попросила дать мне книгу которую вчера принесли из библиотеки.
Я остановился в гостиной где останавливались все проезжие.
Онегин, помните ль тот час когда в саду, в аллее нас судьба свела?
Ты не узнаешь сладкого если не знаешь горького.
Скрипучий голос старухи звучал так как будто это роптали все забытые века
Мы наперебой расспрашивали кучеров смирные ли у них лошади.
Она ловко кружилась на одном месте так что получалось нечто вроде вальса
Сейчас уже никто не знает откуда в курских садах пошла «соловьиная школа».
Если в произведении искусства нет основной идеи то и характеры действующих лиц не могут быть верны.

3. Продолжите предложения так, чтобы в результате получилось сложноподчиненное предложение. Расставьте знаки препинания:
А) с придаточным определительным
Навсегда останется в памяти город ……………
У меня было такое чувство …………
Б) с придаточным изъяснительным
Я раньше даже подумать не мог……..
Моему другу казалось……
В) с придаточным обстоятельственным:
Марина была так хороша………
Я подарю тебе эту книгу………..
4. Докажите, что перед вами текст. Какова тема этих текстов? Как бы вы озаглавили эти тексты?
Укажите способ связи предложений в тексте, докажите свою точку зрения. Укажите средства связи предложений в тексте.

А) На страницах поэмы появляется Плюшкин, человек, не только лишённый каких-либо положительных качеств, но почти потерявший человеческий облик. Кажется, что этот герой как будто попал в катастрофу, одичал на каком-то необитаемом острове. Катастрофа превратила в руины его некогда процветающее имение, его дом похож на свалку, его одежда — ветхая и неприглядная. Он — «прореха на человечестве». Так называет своего персонажа сам Н.В. Гоголь.
Б) Более глубокое нравственное падение человека демонстрирует образ Собакевича. Во-первых, Собакевич неприветлив, жаден и груб. Во-вторых, этот герой умеет выжать свою выгоду из всего, не смущаясь сомнительностью сделки. Он, кажется, мошенник: из-за выгоды готов пойти даже на шантаж.
7 лет назад