Предмет: Математика, автор: TikhonOFF

Количество целых решений неравенства x9·|x^2 +6x+8| < 0 на промежутке[ −7;−3] равно-?
Подробное решение пожалуйста!

Ответы

Автор ответа: nafanya2014
0
|x²+6x+8|≥0 при любом х

|x²+6x+8|=0  при х²+6х+8=0, т.е при х=-2 или х=-4
D=36-32=4  корни (-6-2)/2=-4  или (-6+2)/2=-2

х⁹ <0 при любом х∈
[ −7;−3], кроме х=-4 и х=-2
Целые решения
х=-7; -6;-5; -3

Ответ. 4 целых решения
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: bbbbbbbh73
Помогите дам 25 БАЛОВ

Жена его готовила изумительный плов.

Задание 1. Запишите предложение. На основе данного предложения придумайте новые предложения, осложненные:

а) обособленным определением, стоящим перед определяемым словом;
б) обособленным определением, выраженным причастным оборотом;
в) необособленным определением, выраженным причастным оборотом;
г) обособленным приложением;
д) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, стоящим перед определяемым словом;
е) обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, стоящим после определяемого слова;
ж) необособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом;
з) обособленными уточняющими членами предложения.

Задание 2. Выполните полный синтаксический разбор базового и 3 новых предложений (на выбор).
ОБЯЗАТЕЛЬНО В РАЗБОРЕ:
- подчеркнуть все члены предложения
- подписать все части речи
- дать полную характеристику предложения и составить схему предложения (подробную)
1) По цели высказывания.
2) По эмоциональной окраске.
3) По количеству ГО.
4) По структуре ГО (односоставное (указать вид) или двусоставное).
5) По наличию/отсутствию второстепенных членов.
6) По полноте (полное или неполное).
7) Осложнено (чем?) / не осложнено.
Предмет: История, автор: 98gr
Помогите !!! Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1—СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из работы историка А.Б. Каменского.
«Каково место Екатерины Второй в русской истории? Прежде всего, это было время внутриполитической стабильности, пришедшей на смену череде правительств, а с ними и политического курса, веренице бесконтрольных временщиков и отсутствию у власти четкой программы. Это было время активного законотворчества и серьезных реформ, имевших долговременное значение. Причем именно Екатерина была, возможно, самым успешным из всех российских реформаторов, ведь ей... удалось почти полностью реализовать задуманную программу значительных преобразований. Правда, многого она не успела, а от многого ей пришлось отказаться по различным объективным и субъективным причинам...
Реформы Екатерины носили созидательный, а не разрушительный характер. Какие бы последствия ни имели те или иные конкретные мероприятия Екатерины в области экономики, ни одно из них не было разорительным для населения. Во все продолжение ее царствования Российское государство становилось богаче, а жизнь подданных — зажиточнее».
С 1. Используя текст документа и знания по истории, укажите, в итоге каких событий Екатерина II заняла престол. Как назывался период в истории России, который завершился ее воцарением?
С 2. Используя текст документа и знания по истории, укажите, в чем заключалась главная заслуга Екатерины II. Назовите основные мероприятия внутренней политики Екатерины II (укажите не менее двух мероприятий).

С 3.Какую оценку дает историк реформаторской деятельности Екатерины II? Приведите два аргумента, подтверждающие его оценку
С 6.Ниже названы четыре исторических деятеля различных эпох. Выберите из них ОДНОГО и выполните задания.
1.Владимир Мономах; 2.Иван III; 3.У.Черчилль; 4.Петр I.
Укажите время жизни исторического деятеля (с точностью до десятилетия или части века). Назовите не менее двух направлений его деятельности и дайте их краткую характеристику. Укажите результаты его деятельности по каждому из названных направлений.