Предмет: Геометрия, автор: Аноним

Высота cd, проведенная к основанию ab равнобедренного треугольника abc, равна 5см, а само основание 12см. Найдите радиусы вписанной в треугольник окружности.

Ответы

Автор ответа: Krekit
0

1)Боковые стороны равнобедренного треугольника равны:

AC=BC

По теореме Пифагора

AC=корень(CD^2+(AB2)^2)

AC=корень(5^2+(122)^2)=корень(61) см

ВС=корень(61) см

2)Полупериметр треугольника АВС равен поллусумме сторон треугольника р=(АВ+ВС+АС)2

р=(12+корень(61)+корень(61))2=корень(61)+6 cм

3)Площадь треугольника равна половине произведения высоты на длину основания

S (ABC) =12*CD*AB

S=12*12*5=30 см^2

4)Радиус треугольника равен отношению площади треугольника к его полупериметру

r (ABC)= Sp

r=30(корень(61)+6)=30(61-36)*(корень(61)-6)=

=65*(корень(61)-6) cм.

Ответ:65*(корень(61)-6) cм.

 
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: Ernazar062006
Предмет: Литература, автор: danilkanature
1.Дайте характеристику герою на основе представленного
эпизода. И.С.Тургенев «Ася» 50-80 слов.
СРОЧНО НУЖНО!! ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!!
Однажды вечером, подходя к винограднику, где жили Гагины, я
нашел калитку запертою. Не долго думавши, добрался я до одного
обрушенного места в ограде, уже прежде замеченного мною, и
перескочил через нее. Недалеко от этого места, в стороне от дорожки,
находилась небольшая беседка из акаций; я поравнялся с нею и уже
прошел было мимо... Вдруг меня поразил голос Аси, с жаром и сквозь
слезы произносившей следующие слова:
— Нет, я никого не хочу любить, кроме тебя, нет, нет, одного тебя
я хочу любить — и навсегда.
— Полно, Ася, успокойся, — говорил Гагин, — ты знаешь, я тебе
верю.
Голоса их раздавались в беседке. Я увидал их обоих сквозь
негустой переплет ветвей. Они меня не заметили.
— Тебя, тебя одного, — повторила она, бросилась ему на шею и с
судорожными рыданиями начала целовать его и прижиматься к его
груди.
— Полно, полно, — твердил он, слегка проводя рукой по ее
волосам.
Несколько мгновений остался я неподвижным... Вдруг я
встрепенулся. «Подойти к ним?.. Ни за что!» — сверкнуло у меня в
голове. Быстрыми шагами вернулся я к ограде, перескочил через нее на
дорогу и чуть не бегом пустился домой. Я улыбался, потирал руки,
удивлялся случаю, внезапно подтвердившему мои догадки (я ни на
одно мгновенье не усомнился в их справедливости), а между тем на
сердце у меня было очень горько. «Однако, — думал я, — умеют же
они притворяться! Но к чему? Что за охота меня морочить? Не ожидал
я этого от него... И что за чувствительное объяснение?»

Дескриптор.
Учащийся точно характеризует персонажей.
Приводит и комментирует цитаты.
Находит 2 и более изобразительно - выразительных средства.
Объясняет цель использования этих средств автором/ или их
значение в тексте для создания целостности образа​