Предмет: Другие предметы, автор: Настюха310703

с каким животным можно сравнить учителей , а с каким учеников ?

Ответы

Автор ответа: марияfun

Тигр и тигрята
Сокол и мыши

Автор ответа: Цвєтана

учитель - пастух, ученики - овцы, табун диких лошадей.
учитель - квочка, ученики - цыплята.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Математика, автор: pcelkamaa289

1. Знайдіть градусну міру кута, вписаного в коло, якщо відповідний йому центральний кут дорiшке 80°

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: l24266313

пж помогите дам 90 баллов
128. Преобразуйте выделенные части предложений в придаточные части. Запишите сложноподчиненные предложения, подчеркните грамматические основы обозначьте союзы. Составьте схемы этих предложений, определите их типы. На зовите термины. Почему они используются в этих предложениях?

1.
Многие страны мира подписали документ, (запрещающий проведе- ние экспериментов по клонированию человека.)
2.
В некоторых странах допускается применение клонирования (для лечения таких заболеваний, как рассеянный склероз, диабет.)
3.
Главной целью клонирования яв ляется не репродуктивное клонирование, а терапевтическое, ставящее (целью получение стволовых клеток.)
4.
Многие ученые придерживаются мнения (о невозможности полного клонирования личности человека.)
.
.
если что это ( ) <=== выделенные слова

1 год назад

Предмет: Право, автор: olenaanton2015

Які б ви хотіли заснувати правила в нашому місті?

1 год назад

Предмет: Информатика, автор: RomParsh

Введите строку.Добавьте перед последним символом строки три вопросительных знака.Выведите преобразованную строку на экран.
Pascal

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: leraluk1066

1.(1)Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого - с любви к своей семье, а семья издавна является основой воспитания человека. (2)Эта любовь, постепенно расширяясь, переходит в любовь к своей стране - к её истории, её прошлому и настоящему, затем ко всему человечеству, к человеческой культуре. (3)Каждый человек должен прикоснуться к этой великой культуре, осмыслить её, попробовать понять истину, принесённую нам предыдущими поколениями, без этого он не сможет стать человеком.

(По Д.С.Лихачёву)

Напишите номер предложения с причастным оборотом.
2.Каждый человек должен прикоснуться к этой великой культуре, осмыслить её, попробовать понять истину, принесённую нам предыдущими поколениями, без этого он не сможет стать человеком.

(По Д.С.Лихачёву)

Запишите цифрой количество грамматических основ в предложении
3.Прочитайте текст и выполните задание (ответы записывайте словами или цифрами).

(1)В нашей стране обитают разные виды цапель. (2) Серые цапли, например, крупнее белых, но не так красивы. (3) Их можно часто видеть на болотах и озерах.
(5) Цапля стоит неподвижно, втянув шею в плечи, или медленно расхаживает у берега, бесшумно поднимая и опуская свои длинные тонкие ноги. (6) Такие ноги у всех птиц, охотящихся на болоте или в воде: у журавля, аиста, фламинго. (7) Но вот цапля увидела рыбку или лягушку – и молниеносно острым, как копье, клювом схвачена добыча. (8) Этим же сильным клювом-копьем цапля защищается сама и защищает свое гнездо. (9) Его цапли строят обычно в кроне высокого дерева. (10) Это большая куча хвороста или камыша с углублением посередине. (11) В это углубление цапля откладывает 3-7 зеленоватых яичек и сидит на них, смешно свесив ноги.
(12) На суше цапли ловят мышей и насекомых. (13) Гнездятся колониями, часто очень крупными. (14) Иногда в колонии цапли только одного вида, иногда - разных.

Из предложений 5 - 7 выпишите краткое страдательное причастие.

7 лет назад