Предмет: Русский язык, автор: ааа129

расставь знаки препинания. составь схемы предложений. На верхушках берез вороны вьют гнезда растят маленьких воронят. Маленькие гномы вылезали из большой норы под сосной, выползали из маленьких норок.

Ответы

Автор ответа: katysha1103
4
На верхушках берёз вороны вьют гнёзда, растят маленьких воронят.

Автор ответа: vecherka
8
Запятая после гнезда; 1)основа предложения вороны вьют, растят; -.- .-.- - = ----, = ~ ---.2)гномы вылезали, выползали; ~ - = ~ -.-.-, = ~ -.-.-.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: MrShketik
напишите сочинение рассуждение. Объясните как вы понимаете смысл следущего предложения из текста: и я от всего средца благодорю их всех за то, что ни словом, ни намёком никто из них не попрекнул нас в том, что мы учили их "не тому добру"

текст:
Написать сочинение по заданному тексту(ЕГЭ)
(I) Всю жизнь жду одного письма. (2)Если бы я сама его писала, то, наверно, составила бы в таких

выражениях:

(3) «Уважаемая Фаина Андреевна!

(4) То, чему вы учите в своем детском доме, видимо, прекрасно будет вписываться в будущие

времена. (5)Но пока, если судить по результатам, с благодушием и благоглупостями, которые вы нам

внушили, мы чувствуем себя донкихотами, отправляющимися на современную войну.

(б) Отношения между людьми строятся на основах взаимовыгоды. (7)3а «спасибо» сегодня никто ничего

не делает, - (8)С нашей наивностью мы выглядим беспомощными белыми воронами среди ястребов, которые

обладают крепкой хваткой и деловым коварством, не обращают внимания на сантименты и все наши

«детские» принципы и устои, не задумываясь, отодвигают в сторону небрежным движением руки. (9)Они

умеют строить отношения, находить нужных людей, не говорить лишнего. (Ю) Таким достается всѐ.

(II) Ну а мы, нахватав шишек и зализывая раны, утешаемся только тем, что не в деньгах счастье.

(12)Нас обошли, затерли, подвели под монастырь, зато мы добрые, мягкие и честные.. .

(13)С волками жить - по-волчьи выть. (14)Пусть хоть те, кто пойдет по нашим стопам, не обманываются

на этот счет, поумерят свой идеализм и взамен приобретут хоть немного настоящего умения жить.

(15)Извините за откровенность. (16)Ваш воспитанник... »

(17)Я не получила ни одного такого письма, хотя житейские основания для его написания, действительно,

были и есть у наших ребят. (18)И я от всего сердца благодарю их всех за то, что ни словом, ни намеком никто

из них не попрекнул нас в том, что мы учили их «не тому добру» . (19)Это один из главных итогов моей

жизни, которым я горжусь. (20)Говорю об этом, не стыдясь высоких слов.

(21)Писем нет, но проблема остается. (22)Когда человек в погоне за скорой выгодой, за мишурой

соблазнов преступает некоторую грань, обидно бывает за него и за себя, но тут хоть ясно: сам виноват, не

устоял.. . (23)И мы, конечно, виноваты - недоучили, недовоспитали.. .

(24)Но когда наказываются хорошие качества, это, пожалуй, ещѐ горше. (25)Ведь в нас живет надежда,

что наши воспитанники будут счастливы. (26)Мы верим, что их трудолюбие будет замечено, доброта и

отзывчивость отзовутся эхом в другом сердце и два сердца забьются в унисон.

(27)Гордость и чистота делают человеку честь. (28)Должны делать. (29)Но если получается по- другому,

как объяснить человеку, что нет в том его личной вины? (ЗО) Честь свою он хранит достойно. (31)Но если

попробовать на вкус, горчит зачастую эта честь.

(По Ф. Соколовой')