Предмет: Литература, автор: fedyada

Нужен срочно анализ стихотворения Лермонтова "Смерть поэта" где-нибудь на лист по плану (Если у кого-то есть что-нибудь хорошее, то можно и не по плану, инет весь обыскал, ничего не нашел) :

Фактическая основа

Жанр

Идейное содержание

композиция

Средства выражения чувств и мыслей

Ответы

Автор ответа: Gnomka
0

Ну, начать, я думаю, стоит с того, что стихотворение написано в 1837 году. В своем стихотворении Лермонтов пишет о вине общества в смерти поэта.

 

Я, кстати, помню, что как-то на уроке ошиблась, когда ответила, что это ода. Но учительница сказала, что это стихотворение написано как ЛИРИЧЕСКИЙ МОНОЛОГ (то есть задумчивая речь автора и его размышления). Тут и воспоминания, и сожеления.

 

В 1837 году на дуэле с Дантесом погиб А. С. Пушкин. И это стихотворение связано с его смертью. Но Лермонтов обвиняет в смерти Пушкина не только Дантеса, но и всё общество. Он говорит о том, что Пушкин погиб, потому что светское общество не понимает «его свободный, смелый дар», а он «Восстал против мнений света..."  

 

Стихотворение «Смерть поэта» состоит из трех частей. ПЕРВАЯ ЧАСТЬ - ЭЛЕГИЯ. Лермонтов описывает не просто гибель поэта, а его убийство. Автор использует обличительные эпитеты, выражая через них свое негодование.

  ВТОРАЯ ЧАСТЬ стихотворения – это ответ на суждения тех, кто оправдывал убийц поэта. САТИРА.

 

Средства выражения чувств и мыслей:

В своём стихотворении Лермонтов использует

РОМАНТИЧЕСКУЮ ОБРАЗНОСТЬ

ЭПИТЕТЫ

СРАВНЕНИЯ:
"Угас, как светоч, дивный гений, 
Увял торжественный венок".

 

 

Это стихотворение принесло Лермонтову громкую известность.

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Darinapomogy
1. Позначте рядок, у якому всі слова є запозиченими: А) чипси, футбол, торт, герб, повидло
Б) рингтон, піца, мрія, кран, водій
В) директор, партер, поїзд, освіта, залізниця
Г) удосвіта, осторонь, метро, ванна, піца
2. Укажіть рядок, у якому всі слова є історизмами:
А) лицедій (актор), їство (їжа), кольчуга(захисне військове спорядження), челядь(панська прислуга)
Б) чата (варта), ланіти (щоки), кунтуш (верхній одяг), опанча (старовинний верхній одяг)
В) боярин (звання серед службовців), опанча (Старовинний верхній одяг) , веретено( Ручне знаряддя для прядіння) , війт( керівник місцевого управління)
Г) зигзиця (зозуля), піїт (поет), жупан (верхній чоловічий одяг), мушкет (рушниця великого калібру).
3. Позначте речення, у якому виділене слово є діалектизмом:
А) «Пізно вже», — каже панич, дивлячись на невеличкі ​дзиґарі​... (Панас
Мирний)
Б) Тут і там ставали ми, здержувані зчудовано блискавичними скоками
вивірки ​по струнких соснах (Ольга Кобилянська)
В) Це ж тут, над Дніпром, поліг у битві з печенігами хоробрий і великодушний ​князь ​Святослав (Максим Рильський)

Г) Назустріч Людані сірою вервечкою сунули постаті, що виходили з​лодій (Р. Іваниченко)
4. Вкажіть рядок, у якому всі слова є термінами:
А) орфографія, аут, персонаж, квадрат, зірка
Б) драма, казка, сюжет, тайм, плуг
В) квадрат, поема, кут, антоніми, скрипаль
Г) синтаксис, омоніми, чисельник, раунд, морфологія
5. Позначте рядок, у якому фразеологізми мають значення досвідчена людина
А) гарячі голови, як зірок на небі
Б) стріляний горобець, старий вовк
В) каші не звариш, нагріти руки
Г) Сізіфова праця, вогонь Прометея
6. Слова, перекручені, спотворені з погляду норм літературної мови називаються:
А) неологізми
Б) просторічні слова В) архаїзми
Г) історизми
Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх значенням

1) Покласти зуби на полицю
А) бути обмеженим, не помічати
2) Виводити на чисту воду
Б) викрити когось
3) Не бачити далі свого носа
В) запальна, нестримна людина
4) Наламати дров
Г) припуститися багатьох серйозних помилок
Д) голодувати
8. Установіть відповідність між виділеним фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю
1. Пішов козак с​віт за очі (Тарас Шевченко)
А) додаток
2. У людей досвід, практика, а ​цей без п’яти хвилин спеціаліст їх розуму наставляти (Добровольський)
Б) підмет
3. Воєвода в​одив за носа обох змовників, доки не зміцнив оборону фортеці..(Д. Міщєнко)
В) означення

4. Там серед послів сьогодні якийсь птах високого польоту завітав до нас (І. Ле)
Г) присудок
Д) обставина
Завдання 9 потребує самостійного розв’язання
9. Скласти діалог (6 реплік) ввівши до нього подані фразеологізми Не розлий вода, каші не звариш, море по коліна, згущувати фарби