Предмет: Українська мова, автор: Darinapomogy

1. Позначте рядок, у якому всі слова є запозиченими: А) чипси, футбол, торт, герб, повидло
Б) рингтон, піца, мрія, кран, водій
В) директор, партер, поїзд, освіта, залізниця
Г) удосвіта, осторонь, метро, ванна, піца
2. Укажіть рядок, у якому всі слова є історизмами:
А) лицедій (актор), їство (їжа), кольчуга(захисне військове спорядження), челядь(панська прислуга)
Б) чата (варта), ланіти (щоки), кунтуш (верхній одяг), опанча (старовинний верхній одяг)
В) боярин (звання серед службовців), опанча (Старовинний верхній одяг) , веретено( Ручне знаряддя для прядіння) , війт( керівник місцевого управління)
Г) зигзиця (зозуля), піїт (поет), жупан (верхній чоловічий одяг), мушкет (рушниця великого калібру).
3. Позначте речення, у якому виділене слово є діалектизмом:
А) «Пізно вже», — каже панич, дивлячись на невеличкі ​дзиґарі​... (Панас
Мирний)
Б) Тут і там ставали ми, здержувані зчудовано блискавичними скоками
вивірки ​по струнких соснах (Ольга Кобилянська)
В) Це ж тут, над Дніпром, поліг у битві з печенігами хоробрий і великодушний ​князь ​Святослав (Максим Рильський)

Г) Назустріч Людані сірою вервечкою сунули постаті, що виходили з​лодій (Р. Іваниченко)
4. Вкажіть рядок, у якому всі слова є термінами:
А) орфографія, аут, персонаж, квадрат, зірка
Б) драма, казка, сюжет, тайм, плуг
В) квадрат, поема, кут, антоніми, скрипаль
Г) синтаксис, омоніми, чисельник, раунд, морфологія
5. Позначте рядок, у якому фразеологізми мають значення досвідчена людина
А) гарячі голови, як зірок на небі
Б) стріляний горобець, старий вовк
В) каші не звариш, нагріти руки
Г) Сізіфова праця, вогонь Прометея
6. Слова, перекручені, спотворені з погляду норм літературної мови називаються:
А) неологізми
Б) просторічні слова В) архаїзми
Г) історизми
Завдання 7-8 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.
7. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх значенням

1) Покласти зуби на полицю
А) бути обмеженим, не помічати
2) Виводити на чисту воду
Б) викрити когось
3) Не бачити далі свого носа
В) запальна, нестримна людина
4) Наламати дров
Г) припуститися багатьох серйозних помилок
Д) голодувати
8. Установіть відповідність між виділеним фразеологізмом у реченні та його синтаксичною роллю
1. Пішов козак с​віт за очі (Тарас Шевченко)
А) додаток
2. У людей досвід, практика, а ​цей без п’яти хвилин спеціаліст їх розуму наставляти (Добровольський)
Б) підмет
3. Воєвода в​одив за носа обох змовників, доки не зміцнив оборону фортеці..(Д. Міщєнко)
В) означення

4. Там серед послів сьогодні якийсь птах високого польоту завітав до нас (І. Ле)
Г) присудок
Д) обставина
Завдання 9 потребує самостійного розв’язання
9. Скласти діалог (6 реплік) ввівши до нього подані фразеологізми Не розлий вода, каші не звариш, море по коліна, згущувати фарби

Ответы

Автор ответа: nataozerancka
1

Ответ:

я точно не знаю ,але мені кажеться

Объяснение:

1 а

2 а

3 г

4 в

но це не точно !!!! краще перестрахуйся і ще десь пошукай

Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: vipnikolayniko
Предмет: Русский язык, автор: Regina20025
помогите написать изложение:
В деревне в летний день очень маленькая девочка, которую родители привезли сюда из города, заглянула в колодец. Есть неизъяснимое очарование для детского сердца в бездонном бле­ске уходящего вглубь ствола, в запахе воды и ночи, в грозной и таинственной игре мрака, отсветов, отраженных звуков, что таятся там, где сверкает ледяное неподвижное око воды…
Перегнувшись, маленькая девочка глядела вниз, точно за­вороженная. Она наклонялась все дальше и вдруг, потеряв рав­новесие, с коротким изумленным вскриком упала в колодец.
Поблизости были только ребята немного постарше, чем она.
Кинувшись к колодцу, они увидели, что девочка плавает на воде, словно кувшинка. Пока она летела по глубокому стволу вниз, широкое ее платьице надулось, точно парашют, и удер­жало ее на поверхности. Хрупкость этого случайного чуда была очевидна: в любой миг девочка могла пойти ко дну.
Один из ребят — мальчик лет одиннадцати — решил спу­ститься в колодец.
Он сел в ведро, и товарищи стали спускать его на веревке. Но веревка оборвалась, и мальчик упал в колодец тоже.
Он умел плавать и не растерялся. Вынырнув, он оказался возле девочки: платье ее, постепенно отяжелев от воды, свора­чивалось, как лепесток, и она погружалась все глубже.
Подхватив ее, мальчик поплыл вдоль стен колодца. Вода была ледяной, он плыл изо всех сил, стараясь разогреться, кру­жась вдоль скользких черных стен. Уцепившись за него, девоч­ка молчала; ему казалось, он чувствует, как колотится ее серд­це, словно он зажал его в кулаке. Так, не сдаваясь, не слабея, не теряя мужества, маленький человек кружился в ледяном ко­лодце, крепко держа ребенка, пока не приспели на помощь взрослые.
Они спустили в колодец пожарную лестницу, и мальчуган, усадив девочку на плечи, вылез наверх.
Предмет: Математика, автор: Аоина1111