Предмет: Литература, автор: JessieRanbow

Люди очень срочно помогите написать сочинение-рассуждение на тему "Как можно помочь Петьке?" опираясь на рассказ "Петька на даче"

Ответы

Автор ответа: pechonkina20041
0
Аня подошла к своей парте, не поднимая глаз.– Могла бы и поздороваться! – услышала девочка голос Петьки, соседа по парте. Она вздрогнула, покраснела и наклонила лицо над партой.Анечке всегда нравилась Петькина улыбка до ушей. Однажды она увидела, как Петька схватил малыша, кинувшегося за мячом под машину. С тех пор девочка не могла смотреть на соседа по парте, не краснея. Петька дернул ее за косу и сказал в пространство:– Задавала, язык проглотила!«Почему Петька меня так презирает?» – грустно подумала Аня.Тут в класс вошла учительница английского.– Надеюсь, ребята, вы все написали рассказы, – сказала учительница, поздоровавшись. – В конце урока сдайте их мне. – Я погиб. Не могу писать по-английски. Отец сказал: «Еще одна двойка, и прощай спортшкола»! – прошептал Петька.Анечкина голова начала лихорадочно думать: «Как помочь Петьке? Дать списать, пока идет урок? Он гордый и вредный, не возьмет. Опять скажет, как вчера: «Обойдусь».Аня думала недолго. Она легла на парту и простонала: «У меня приступ, меня тошнит!»– Аня, иди немедленно в медпункт, – испугалась учительница.Девочка встала и, согнувшись, вышла из класса.– Везет некоторым, – проворчал Петька и вдруг заметил, что на скамейке, где сидела Анечка, лежит листок с рассказом.Выйдя в коридор, Аня постояла у окна, думая: идти в медпункт или дождаться конца урока и вернуться в класс? – Ай-яй-яй! Такая хорошая девочка и улизнула с урока! – послышался сзади голос.Аня испуганно обернулась. На нее насмешливо смотрел какой-то незнакомый мужчина.– Так, понимаю, решила помочь другу, – вдруг сочувственно сказал мужчина.– От-откуда вы знаете? – еле слышно спросила девочка.– А я все знаю, у меня есть таблеточки, которые помогают слышать мысли других. Мужчина захихикал и достал из кармана прозрачную баночку с синими горошинами на дне. В голове Анечки вспыхнула идея:– Пожалуйста…– Понимаю, хочешь попросить одну таблеточку, – перебил Анечку мужчина.– Не положено детям. Это пока эксперимент.Увидев умоляющее лицо девочки, мужчина вдруг передумал и протянул коробочку.– Ладно, возьми. Тут осталось две таблетки. Действие каждой всего 10 минут. Ты должна сосредоточиться на человеке, мысли которого хочешь узнать.Вдруг зазвенел, звонок. Из класса высыпали ребята. «Спасибо», – хотела сказать девочка, но мужчина исчез. Анечку снова дернули за косу, и знакомый голос съязвил:– Смотрите, она выжила! Сама выжила и меня спасла. Я твой рассказ списал.Вместо ответа Аня открыла баночку и проглотила конфетку.
Похожие вопросы
Предмет: Право, автор: miagrant147
1.Определите вид каждого нормативно-правового акта приведенного ниже:
А) Статья 8. Основание уголовной ответственности
Основанием уголовной ответственности является совершение деяния, содержащего все
признаки состава преступления, предусмотренного настоящим Кодексом.
Б) Статья 2
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и
защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства.
В) Статья 20.20. Распитие пива и напитков, изготавливаемых на его основе,
алкогольной и спиртосодержащей продукции либо потребление наркотических
средств или психотропных веществ в общественных местах
1. Распитие пива и напитков, изготавливаемых на его основе, а также алкогольной и
спиртосодержащей продукции с содержанием этилового спирта менее 12 процентов
объема готовой продукции в детских, образовательных и медицинских организациях, на
всех видах общественного транспорта (транспорта общего пользования) городского и
пригородного сообщения, в организациях культуры (за исключением расположенных в
них организаций или пунктов общественного питания, в том числе без образования
юридического лица), физкультурно-оздоровительных и спортивных сооружениях -влечет
наложение административного штрафа в размере от ста до трехсот рублей.
Г) Статья 37
Государства - участники обеспечивают, чтобы:
a) ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или
унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни смертная казнь, ни
пожизненное тюремное заключение, не предусматривающее возможности освобождения,
не назначаются за преступления, совершенные лицами моложе 18 лет;
b) ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или произвольным образом. Арест,
задержание или тюремное заключение ребенка осуществляются согласно закону и
используются лишь в качестве крайней меры и в течение как можно более короткого
соответствующего периода времени;
c) каждый лишенный свободы ребенок пользовался гуманным обращением и уважением
неотъемлемого достоинства его личности с учетом потребностей лиц его возраста. В
частности, каждый лишенный свободы ребенок должен быть отделен от взрослых, если
только не считается, что в наилучших интересах ребенка этого делать не следует, и иметь
право поддерживать связь со своей семьей путем переписки и свиданий, за исключением
особых обстоятельств;
d) каждый лишенный свободы ребенок имел право на незамедлительный доступ к
правовой и другой соответствующей помощи, а также право оспаривать законность
лишения его свободы перед судом или другим компетентным, независимым и
беспристрастным органом и право на безотлагательное принятие ими решения в
отношении любого такого процессуального действия.
Д) Статья 5. Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в
области образования
1. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования
независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства,
отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям
(объединениям), возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и
должностного положения, наличия судимости.
Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола,
возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только
законом.
2. Государство обеспечивает гражданам право на образование путем создания системы
образования и соответствующих социально-экономических условий для получения
образования.
3. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и
начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность
среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского
профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных
учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов,
федеральных государственных требований и устанавливаемых в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона образовательных стандартов и требований, если образование
данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном настоящим
Законом.
Предмет: Математика, автор: нитор
Предмет: История, автор: egor20032