Предмет: Русский язык, автор: LidaMishyra

Помогите  пожалуйста!) Сочинение-рассуждение  " Совершенно ясно, что язык сводится к смыслу, к значению. Нет смысла, нет значения- нет языка"

Ответы

Автор ответа: Настюша15022000
11

Нет смысла , нет значения, нет языка!

Совершенно ясно, что у каждого слова есть свой смысл и есть своё значение. Например: если сказать медведь(это слово), значение у него такого : зимой спит, летом бодрствует, а смысл то какой? Ведь сложно назвать развитием процессы явной деградации . Даже краткое сопоставление современного русского языка с церковно-славянским, или хотя бы с разговорным языком прошлого столетия окажется не в пользу современного.То что же делать? А вот что: нужно говорить слово, объяснять его значение с мысл. Тогда проблем не будет.Вот и говорят:  " Совершенно ясно, что язык сводится к смыслу, к значению. Нет смысла, нет значения- нет языка"

Автор ответа: Аноним
3

Ученые пытались образовать слова по правилам русского языка.

Глокая куздра будланула бокра и кудрячет бокренка.

Есть существительное женского рода Куздра, есть определние к нему  глокая, и глагол присутспвует будланула. Мы можем даже определить, что бокренок  маненький . А Бокр это родитель. 

А смысл где?

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Українська мова, автор: Елена111Ш
Визнач число,особу і відмінок відповідних займенників. Була середина березня.Ми з нетерпинням чекали коли до нас знову прилетять птахи.
1 год назад
Предмет: Другие предметы, автор: 74743773
Что значит быть ,,Моральным,, ?
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: MakroDon
реченя зі соловом поля у прямому та переносному значені
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: denisefremov151
СРОЧНО


Упражнение 1.Определите сравнительные степени прилагательных и объясните, как вы это сделали. Как вы понимаете смысл пословиц?

1. Доброе братство сильнее богатства. 2. Утро вечера мудренее. (Пословицы). 3. Волнам их воля и холод дороже знойных полудня лучей. (М. Лермонтов). 4. По крайней мере, звук речей казался иногда нежней. (А. Пушкин). 5. Она была на полголовы ниже сестры. (А. Куприн).


Упражнение 2.

а) Вспомните, с каким вопросом обращалась злая царица к своему волшебному зеркальцу в «Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях» А. С. Пушкина. Найдите прилагательные в сравнительной степени, определите их начальную форму.

б)Впишите вместо точек прилагательные в сравнительной степени. Каков вариант второй формы, с каким ударением он произносится?

Но скажи: как можно ей

Быть во всём меня...?

Признавайся: всех я...,

Обойди всё царство наше.


Упражнение 3. Прочитайте строки из сказки П.Ершова «Конёк-горбунок». Вставьте вместо точек прилагательные в сравнительной степени. Объясните свой выбор.

А Иван им стал кричать:

«Стыдно, братья, воровать!

Хоть Ивана вы...,

Да Иван-то вас...:

Он у вас коней не крал!»


Упражнение 4. Запишите изречение Александра Македонского. Найдите прилагательные в форме сложной сравнительной степени. Можно ли заменить их простыми формами? Как вы понимаете эти слова?

«Нет ничего более рабского, чем роскошь и нега, и ничего более царственного, чем труд».

(Более рабского, более царственного)


Упражнение 5. Сравните предметы по заданному признаку. Составьте предложения:

1. Лёд и вода, платина и золото, молоко и сливки — сравнение по весу.

2. Юпитер и Земля, океан и море — по величине.

3. Волга и Амазонка, анаконда и сетчатый удав — по длине.

4. Сириус и Полярная звезда — по яркости.


Упражнение 6. Найдите признак, по которому различаются данные предметы. Сравните их. Запишите предложения. Объясните способ образования сравнительной степени.

Гранит и алмаз, месяц и неделя, когорта и легион, Гималаи и Памир, газета и журнал, золото и серебро, скорый и пассажирский поезда.


Не следует забывать, что сравниваться могут не только признаки разных предме¬тов, но и признаки одного и того же предмета в разных обстоятельствах (вре¬менных, пространственных и т. д.). В таких случаях употребляются глаголы становиться, делаться и др.

Упражнение 7. Закончите предложе¬ния, употребляя глагол становиться. Объясните способ образования степеней сравнения.

1. С наступлением весны дни ... . 2. При нагревании вода ... . 3. Там, где прошёл лыжник, снег ... . 4. Ближе к устью река ... . 5. Человек, который занимается спортом, ... .
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: ogannisiann
Слитное и раздельное написание не с наречиями на о Е:1) Не далеко, 2) Не ладно 3) Не вкусно не сытно 4) Не крепко не долго нещадно 5) Не много
7 лет назад