Предмет: Геометрия, автор: dme09

В равнобедренном треугольнике биссектриса угла при основании пересекает боковую сторону, так , что длинна отрезка, прилежащего к вершине, равна удвоенной
длине основания треугольника. Найти отношение длины биссектрисы к длине основания.

Ответы

Автор ответа: cos20093
0
Если b - боковая сторона, a - основание, то отрезки, на которые делит биссектриса боковую сторону, считая от вершины (противоположной основанию), равны 2a и b - 2a;
Длина биссектрисы L
L^2 = ab - (2a)(b - 2a) = 4a^2 - ab; или (L/a)^2 = 4 - b/a;
Из свойства биссектрисы
a/b = (b - 2a)/(2a) = b/2a - 1; если x = b/a; то 1/x = x/2 - 1; или
x^2 - 2x - 2 = 0; (x - 1)^2 = 3;
x = 1 + √3; (1 - √3 < 0)
Откуда (L/a)^2 = 3 - √3; L/a = √(3 - √3);


cos20093: гораздо интереснее случай, когда отрезок от вершины равен основанию a (не удвоенному). Тогда L = a; и угол при вершине 36°;
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Дмитрий10011
Предмет: Английский язык, автор: mariamik1122
Мне нужен максимально точный перевод. Пожалуйста, не пишите перевод с переводчиков - гиблое дело. Заранее спасибо!

Коммуникации в школе.

С самого детства нас приучают жить в обществе: сначала детский сад, дополнительные кружки, школа, институт и, наконец, взрослая жизнь. Школьная пора остается в памяти дольше, чем все остальное. Почему же это так и откуда я, выпускница, знаю об этом? Проведя свой собственный небольшой опрос, я собрала данные ото всех, кто попадался у меня на пути. В том числе, мне было интересно узнать не только о коммуникациях в школах России, но так же и в других странах. Я взяла небольшое интервью у жителей Великобритании, Америки, Армении в том числе.

Мои цели: так как я выпускница, я стараюсь сейчас больше проводить времени в школе и общаться с одноклассниками. Мне стало действительно интересно, будем ли мы поддерживать с классом после выпуска, будет ли у нас что-то общее в будущем. Я считаю, что очень важно хорошо общаться с классом как во время учебы, так и после. Именно поэтому моя цель: выявить закономерность коммуникаций со школьными друзьями до и после учебы в России и за рубежом. Так же моя вторая цель: помочь как ученикам, так и давно закончившим школу людям наладить язык с их школьными друзьями.
Я считаю, эта тема очень актуальна, так как в современном обществе дети не всегда осознают важность данной проблемы. Почему и для чего нужно общаться, поддерживать связь, коммуницировать с одноклассниками? Кому это нужно?

Моя задача: донести до людей, не только для учащихся, но и для тех, кто уже давно выпустился, что держать связь с одноклассниками важно, потому что одноклассники - коридор в детство. В каком бы мы ни были возрасте - мы всегда хотим хоть на секунду, хоть на минуту вернуться в детство. А сделать это можно как раз при общении с классом.
На основе моего личного расследования я выявила некую закономерность хороших взаимоотношений как в России, так и в Великобритании и других странах.

Источники:
Собственный опрос и анкетирование бывших и нынешних учеников ( одноклассники, друзья вне школы, хорошие знакомые, просто знакомые, родственники, незнакомые мне люди, друзья друзей и так далее ) России, Великобритании, Армении и тех, кто с ними держит связь.