Предмет: Русский язык, автор: Aiko1111

Нужно сделать синтаксический разбор предложения:

Только что вставшее солнце затопляло всю рощу не ярким,а мягким светом

Ответы

Автор ответа: edinorogvladimir

Солнце (сущ)— подлежащее. Затопляло(гл) — сказуемое. Только что(нареч) — обстоятельство времени. Вставшее(прич) — согласованное определение. Всю (мест) — согласованное определение. Не (частица) ярким (прилаг) — согласованное определение. А — союз. Мягким(прилаг) — согласованное определение. Светом(сущ) — косвенное дополнение.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Asig

Выписать из предложений однородные члены предложения
И поставить знаки препинания
в клетках сидели разные звери тигры, волки, обезьяны.
Котёнок бежал быстро но неуклюже
ПРОСТО ПРОВЕРЬТЕ ПРАВИЛЬНО ЛИ СДЕЛАНО
Пример как надо выписать
Сидел(одн.чл. сказуемое)

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Kristal5

Синтаксический разбор.
Эти деньги собирали в основном с народа повышая налоги и пополняя бюджет строительства за счёт сборов на вино.

2 года назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: jan1506

Сорчно переведите на казакском языке. Даю 40 балл

Уже на начальном этапе обучения английскому языку учащиеся могут, а учитель должен им помочь приобрести умение пользоваться изучаемым языком для общения.
На начальном этапе устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной функции языка, учитывая способности учащегося 8 – 10 лет к более легкому восприятию звучащей речи и воспроизведению услышанного и приближает процесс обучения к условиям реального общения, что вызывает интерес учащихся к предмету и создает высокую мотивацию к изучению английского языка.
Говоря о задачах обучения диалогу, надо отметить, что методика обучения диалогической речи не так давно выделилась в самостоятельный аспект обучения устной речи. В этой области есть еще много вопросов, требующих теоретического и экспериментального исследования. К их числу можно отнести: соотношение диалогической и монологической речи в курсе средней школы; принципы и приемы создания коммуникативной обстановки на уроке; особенности восприятия речи в процессе диалога; отбор ситуаций, лежащих в основе обучения диалогу на разных этапах обучения; способы создания диалогической речевой ситуации на уроке; возможности использования ТСО для обучения диалогу; отбор материала для обучения диалогу.

2 года назад