Предмет: Геометрия, автор: myataaa

Сформулируйте и докажите теорему о вычислении площади прямоугольника

Ответы

Автор ответа: Жаслан96
0

Площадь прямоугольника равна произведению его сторон (рис. 13.2.1): 
 =   ·  .

 

Доказательство

Пусть ABCD и AB – два прямоугольника с общим основанием AD (рис. 13.2.1).

 Рисунок 13.2.1. Рисунок 13.2.2.

Пусть и  – их площади. Докажем, что    Разобьем сторону AB прямоугольника на некоторое число равных частей, каждая из которых равна    Пусть – число точек деления, которые лежат нa стороне AB 1. Тогда    Отсюда, разделив на AB , получим 
   (*)

Проведем через точки деления прямые, параллельные основанию AD . Они разобьют прямоугольник ABCD на равных прямоугольников. Каждый из них имеет площадь    Прямоугольник  содержит первые прямоугольника, считая от стороны AD , и содержится в  + 1 прямоугольниках. Поэтому    Отсюда   (**)

Сравнивая неравенства (*) и (**), заключаем, что    При этом    и   – фиксированные числа, а может быть выбрано сколь угодно большим. Следовательно, неравенство возможно только при    Возьмем теперь единичный квадрат, прямоугольник со сторонами 1, и прямоугольник со сторонами (рис. 13.2.2). Площадь прямоугольника со сторонами 1 и обозначим  Сравнивая их площади, по доказанному будем иметь    и    Перемножая эти равенства почленно, получим  =   ·  . Теорема доказана.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Mabel505
Предмет: Английский язык, автор: polinalipm45
Предмет: Алгебра, автор: Sanasiya
Предмет: Обществознание, автор: annaanna
Поработайте с источником

Приводится фрагмент из книги современного российского социального психолога И. П. Башкатова, долгое время изучавшего асоциальные и криминальные группы подростков и молодежи.

Стихийные, самовозникающие группы подростков могут придерживаться как социально позитивной, социально нейтральной, так и асоциальной направленности. Все будет зависеть от лидера, степени его социальной и педагогической запущенности, от его взглядов на жизнь, от строящихся взаимоотношений с членами группы и педагогами. Кроме лидера, в группе выделяются лица, занимающие вторые и третьи места. Распределяются они по степени авторитетности. И если вторых и третьих номеров в группе может быть несколько, то лидер только один. Эту стратификацию ролей и позиций никто не производит. Зависит она от индивидуальных качеств подростка, с одной стороны, и социально-психологических особенностей группы, уровня ее развития — с другой. От этих причин зависит самоутверждение личности подростка в группе, которое выражается в том, что он стремится занять положение, обеспечивающее ему уважение, признание, помощь, поддержку. «Отверженность» отдельных членов группы носит стойкий характер. Они являются предметом насмешек, порой издевательств. В группе они чаще всего выступают в роли «шута», «козла отпущения» и находятся в постоянной зависимости от наиболее популярных членов. Лидеры могут использовать их в своих корыстных целях: заставляют украсть что-либо, выполнить унизительное поручение и т. д. Их отвержение происходит в силу их личных качеств, физической или психической неполноценности. При прямом или косвенном подстрекательстве лидеров «отверженные» могут провоцировать различные эксцессы и правонарушения, незаконные действия со стороны других лиц.
 Вопросы и задания: 1) Каковы взгляды автора на возможную направленность самовозникающих подростковых групп? 2) Какие факторы, по мнению автора, определяют стратификацию ролей и позиций в группе? Назовите роли и позиции, указанные в тексте. 3) Какие примеры антисоциальных действий содержатся в приведенном фрагменте? 4) Какой можно назвать описанную в тексте группу? Аргументируйте свой ответ, опираясь на материал параграфа.