Предмет: Алгебра, автор: Ёчико007

Корни квадратного уравнения при помощи теоремы, обратной теореме Виета: x2 - 15x -16 = 0.
Прошу объяснение этого.

Ответы

Автор ответа: Аноним

0

Начинать можно со свободного члена. Он равен -16. Это число говорит о том, что произведение корней = -16 . Что про корни можно сказать? Они с разными знаками. Перебираем все возможные варианты: 1 и 16, 2 и 8. Но сумма равна +15! А это возможно в случае, когда корни 16 и -1

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

кто поможет отмечу как лучший ответ!

7 лет назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: varafedorovna6

Берілген сөздерді буынға бөліп, буын түрлерін ажыратып жаз. Дәрумен, минерал, сүйек, денсаулыққа, бояулар. Мысалы: дәрумен, дә-ашық буын, руашық буын, мен-бітеу буын.

7 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: wiweki3041

1.Проанализируйте ситуационные задачи.Чьи права были нарушены? Какие права?
1) Директору школы позвонили по телефону и сообщили о том, что в
здании находится бомба. Однако он был уверен в злой шутке школьников и
отдал распоряжение продолжить занятия. Кроме того, был определен номер
телефона, по которому звонили в ШКОЛУ. Директор на следующий день
вызвал подозреваемых учеников в свой кабинет и добился от них признания,
используя унижение и даже физическое воздействие. Ребят сразу же
исключили из школы, при этом отказав им в выдаче документов о
прохождении учебы с начала учебного года. На общем собрании директор
назвал виновных уголовниками, негодяями и т.д. Чьи права нарушались в
данной ситуации? Кто нарушал права, и какие из них? Какие аргументы
можно использовать, чтобы предостеречь школьников от подобных
телефонных розыгрышей?
2). Школьники 9-го класса плохо восприняли нового учителя, который
был, по их мнению, слишком требовательным к знаниям и дисциплине. Он
запрещал разговаривать друг с другом, перелазать записки, читал
отобранные послания, мог прикрикнуть на ученика или слегка ударить. Он
отбирал деньги, посторонние книги, видеокассеты, игрушки. В ответ ученики
разрисовывали мебель в его классе, ломали стулья, не выполняли домашние
задания, шумели и даже разбивали стекла. Рассмотрите данную ситуацию с
точки зрения прав человека. Какие рекомендации вы могли бы дать для
защиты нарушенных прав в данной ситуации?
3). Старшеклассники одной из школ пригрозили учителю физической
расправой в случае, если он не исправит им оценки на более высокие Они
стали уничтожать его корреспонденцию, читать личные письма. Кроме того,
заставили своих одноклассников сбежать с нескольких уроков этого учителя
и подписать жалобу, в которой клеветали на него. Несколько раз они
разбивали стекла в квартире учителя. Родители также пытались оказать на
преподавателя давление, но тот так и не согласился поставить «нужные»
оценки.

7 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

За пиши по возрастанию числа 3 с 5 дес , 7 дес , 2 с 3 дес , 2 дес 6 ед , 1 с 3 дес 3 ед .

10 лет назад

Предмет: Химия, автор: nastenamosolova

Найдите в каждом ряду «лишнее» вещество и объясните свой выбор: а)Сг 2 О 3, N0, СаО, С0 2, К 2 0; б)NaOH, КОН, Ва(ОН) 2, Zn(OH) 2 ; в)НС1, NaOH, H 2 SO 4, A1(OH) 3 ; г)FeOHCl, Na 2 SO 4, K 2 HPO 4, Cu(NO 3 ) 2, NaOH.

10 лет назад