Решения задач по предмету Психология

Предмет: Психология, автор: Аноним
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
1. Наведені нижче структурні елементи педагогічних здібностей
(загальні для всіх викладачів) проранжуйте за ступенем їх
значимості для діяльності тренера, поставивши на перше місце
найбільш важливу ознаку.
– Педагогічна уява – здатність вчителя і тренера вгадувати можливості
освоєння учнями поточного навчального матеріалу й передбачати
заходи щодо поліпшення навчання.
– Педагогічна спостережливість – здатність вчителя і тренера вгадувати
тенденції розвитку свого вихованця, тобто його знань, спортивних
якостей і властивостей особистості.
– Вимогливість у відносинах до себе та інших.
– Педагогічний такт – підхід, що проявляється у взаємодії між вчителямитренерами та учнями.
– Розподіл уваги – увага, проявляється в процесі виховання до кожного
вихованця.
– Організаторські здібності – складова частина педагогічних здібностей,
яка необхідна в процесі навчання і в проведенні спортивних заходів,
особливо під час змагань, які є складовою частиною навчального
процесу.
2. На виховання яких рис характеру і звичок можуть вплинути наведені
приклади?
1. «Футбольний тренер, заслужений майстер спорту, слава про якого
колись гриміла і в нашій країні, і за кордоном, проводив з дітьми тренування.
Він досить грамотно давав пояснення, добре показував технічні прийоми.
Потім «запустив» хлопців на самостійне тренування, а сам відійшов убік і
закурив, кидаючи на траву сірники і недопалки».
2. «Він до занять ставився з таким завзяттям, що після тренувань
втомлювався більше нас. Я дуже любив нашого тренера і намагався зробити
все так, як він говорив, і не пропускав ні жодного заняття ».
3. «Скромна, дорога мені людина, Яків Іванович! Уже сім років, як я не
тренував нас. Але знали б ви, як часто згадував я наші заняття. І вас, такого
терплячого, коректно, не по-спортивному м'якого. Іноді намагався згадати,
який у вас голос? Не міг. Ви ніколи на нас не кричали. А скільки ви знали! І
що вражає – звідки знання? В інституті адже не вчилися ... Великим
спортсменом не були ... »
3. У чому полягала помилка тренера?
«Спочатку Жармухамедов на тренувальних іграх пробував сперечатися з
суддями. Чим менше був авторитет у судді, тим більше Жармухамедов з ним
сперечався, не погоджуючись з тим чи іншим рішенням. Потім у цих
суперечках у нього почали проявлятися грубощі. Потім він почав сперечатися
і з тренером. Довелося поговорити з гравцем в спокійній обстановці один на
один. Я довів йому, що він не правий. Жармухамедов погодився. Адже
хлопець він в цілому спокійний, розумний, працьовитий. Але інших заходів,
крім особистої бесіди, я, однак, не застосував.
І ось сталося перше серйозне порушення. Під час матчу в Москві з
київським «Будівельником» Жармухамедов отримав п’яте особисте
зауваження і, залишаючи поле, грубо образив арбітра. Це був
безпрецедентний випадок ».
4. Про які недоліки в роботі тренера йдеться?
«Що ж стосується міркувань про талант, то вони мені здаються
надуманими, більше того, шкідливими. Вони дають привід деяким нашим, з
дозволу сказати, фахівцям від року до року виправдовувати своє
нічогонероблення.
Під рукою у даного тренера тридцять-сорок хлопців, він займається з
ними «на авось», не проявляє ні фантазії, ні вигадки, а коли в нього
запитують: «Що ж таке, Іван Івановичу, чому немає ніякої віддачі?»
Він починає виправдовуватися: «Так ось, мовляв, не знаходиться
жодного таланту».
5. Про яку найважливішу рису характеру тренера говориться в
наведеному уривку?
«Нічого не вдієш. Дитина подарувала тобі свою любов і свою віру. Вона
знає, що ти дорослий, сильний, що можеш і її навчити бути сильним, бути
красивим.
І ти завжди зобов'язаний бути гідним цієї віри і любові. Те, що здається
для тебе несуттєвою деталлю твоєї поведінки, в її очах виявиться деколи
драмою втрати віри».
Предмет: Психология, автор: Аноним
ДОПОМОЖІТЬ БУДЬ ЛАСКА
1. Проаналізуйте чому психологічна стійкість особистості підсилює її
саногенний потенціал.
2. Визначте складові психологічного благополуччя.
3. Охарактеризуйте вплив саногенного потенціалу на подолання складних
життєвих ситуацій.
4. Визначте зв'язок між сенсом життя особистості та її саногенним
потенціалом.
5. Розгляньте гармонію як погодженість основних життєвих процесів
особистості.
6. Проаналізуйте що підвищує, а що знижує психологічну стійкість
особистості.
7. Розкажіть про значення релігійної віри в аспекті психічної стійкості.
8. Охарактеризуйте психологічні аспекти впевненості і невпевненості як
чинників впливу на психічну стійкість.
9. Визначте як настрій впливає на психічну стійкість особистості.
10.Надайте характеристику залежної поведінки особистості та її впливу на
психічну стійкість.
Предмет: Психология, автор: 14cygelnik
Предмет: Психология, автор: marharytamatveiko
Предмет: Психология, автор: eldaradolox
Предмет: Психология, автор: Аноним
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!
1. Складіть психологічну характеристику обраного виду спорту

(змагальної вправи, спортивного амплуа).

2. Визначити специфіку мотивів, цілей і умов залежно від статі, віку,

рівня підготовленості конкретної команди або спортсмена.

3. Складіть психоспортограму окремих видів сорту (за власним

вибором).

Методичні рекомендації:

1.

Складаючи псиоспортограму, користуйтесь наступним

алгоритмом:

ПСИХОСПОРТОГРАМА

Психологічна характеристика об'єктивних умов діяльності в виді спорту:

1) місце виду спорту в різних класифікаціях змагальних

вправ_______________________________________________

2) правила змагань____________________________________

3) особливості тренувального процесу, фізичних і психічних

навантажень________________________________________

4) календар змагань___________________________________

Вимоги до психомоторних і психічних процесів спортсмена:

1) рухових якостей____________________________________

2) відчуттів_________________________________________

3) спеціалізованих сприйняттів_________________________

4) пам'яті___________________________________________

5) ідеомоторики______________________________________

6) мислення__________________________________________

7) уваги______________________________________________

8) характерних тренувальних та змагальних перешкоди і

труднощі____________________________________________

Типові психічні стани спортсменів і способи їх

регуляції_____________________________________________

Вимоги до психічних властивостей:

1) спеціальних здібностей______________________________

2) спортивного характеру______________________________

3) темпераменту______________________________________

4) мотивації стилю діяльності__________________________

Вимоги до міжособистісних стосунків у спортивній команді та між тренером

і спортсменом_________________________________________

Вимоги до тренера зазначеного виду спорту____________ ​
Предмет: Психология, автор: 14cygelnik
Помогите пожалуйста!!!!
1. Визначте, які з перерахованих характеристик
відносяться до особистості, а які – не відносяться.
Здібності, переконання, характер, моральні властивості, спрямованість,
мотиви, світогляд, самосвідомість, відносини, активність, мислення, рівень
особистої культури, навички, талант, темперамент, інстинкти, знання,
соціальна установка, вікові особливості, пам’ять, воля, бажання, потреби,
ідеали, самостійність, відчуття, індивідуальність, авторитетність.
2. Розв’яжіть наведені нижче тестові завдання:
А. Людину як індивіда характеризують...
а) ріст;
б) колір очей і волосся;
в) тип вищої нервової діяльності;
г) приналежність до раси;
д) всі відповіді
правильні;
е) всі відповіді неправильні.
Б. Властивості людини, обумовлені біологічними чинниками, – це...
а) задатки;
б) лідерство;
в) моральність;
г) гуманність;
д) всі відповіді
правильні;
е) всі відповіді неправильні.
В. Особистісні властивості, обумовлені соціально, – це...
а) інстинкти;
б) ціннісні відносини;
в) музичний слух;
г) гострота зору;
д) рефлекси;
е) всі відповіді правильні;
ж) всі відповіді неправильні.
3. Прокоментуйте повсякденні вирази. Що вони, на Вашу
думку, означають?
А. «Він – людина з великої букви».
Б. «Особистістю не народжуються, а стають».