Предмет: Психология, автор: baby0355

У чому полягають труднощі формування позитивної спрямованості особистості? Проаналізуйте причини важковиховуваності й асоціальності дитини.

Ответы

Автор ответа: popcorn2281337
1
Труднощі формування позитивної спрямованості особистості можуть мати кілька причин:

1. Негативний вплив оточуючого середовища: Негативні взаємини в сім'ї або в школі, конфлікти, насильство або небезпечні умови можуть впливати на формування позитивних цінностей та настанов особистості.

2. Недостатня підтримка та виховання: Недостатня увага, небажання батьків або опікунів вкладати час та зусилля у виховання дитини можуть заважати формуванню позитивної спрямованості.

3. Негативні життєві досвіди: Травми, стресові ситуації або негативні життєві обставини можуть впливати на психологічний розвиток дитини та становлення її позитивної спрямованості.

4. Вплив медіа та культури: Негативні впливи засобів масової інформації, соціальних мереж та культурного середовища можуть формувати неправильні цінності та уявлення про світ у дитини.

Причини важковиховуваності й асоціальності дитини також можуть бути пов'язані з деякими факторами:

1. Недостатня підтримка та небажання батьків або опікунів встановлювати чіткі правила та межі поведінки, що може призводити до непослуху та асоціальності.

2. Небажання брати участь у соціальних взаєминах: Деякі діти можуть мати проблеми зі спілкуванням та встановленням позитивних стосунків з оточуючими, що може призводити до асоціальної поведінки.

3. Вплив негативного середовища: Діти, які зростають у середовищі
Автор ответа: adek228adek
3

Ответ:

Труднощі формування позитивної спрямованості особистості можуть бути обумовлені різними факторами, які впливають на розвиток дитини. Ось деякі причини, які можуть призводити до важковиховуваності й асоціальності дитини:

1. Сімейне середовище: Сім'я впливає на формування цінностей, ставлення до інших людей та міжособистісні взаємини дитини. Негативна атмосфера в сім'ї, конфлікти, недостатнє бачення позитивних прикладів можуть призводити до відсутності позитивної спрямованості та асоціальності дитини.

2. Негативні впливи зовнішнього середовища: Середовище, таке як школа, ровесники, мас-медіа та соціальні мережі, можуть мати великий вплив на формування особистості дитини. Негативні взаємини, булінг, неприйняття та соціальна ізоляція можуть призводити до асоціального поведінки.

3. Відсутність виховних навичок у батьків: Батьки, які не мають виховних навичок або не вкладають достатньо часу та уваги у виховання дитини, можуть створювати небезпечну ситуацію для її позитивного розвитку. Відсутність чітких правил, недосить адекватність покарання та недостатня увага до емоційного стану дитини можуть призводити до негативних наслідків.

4. Генетичні та біологічні фактори: Деякі діти можуть мати вроджені особливості, які впливають на їхню поведінку та спрямованість. Наприклад, деякі діти можуть мати підвищену схильність до

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: aroslavagalska4
Предмет: Математика, автор: madinabonukaumova89
Предмет: Русский язык, автор: amalbekjakslik
Опредеите микро тема текста ? В окрестностях Алматы уютно расположился маленький городок Иссык, названный в честь местной достопримечательности озера Иссык В 1963 году на озеро обрушился мощный сель. В настоящее время озеро Иссык восстанавливается и вскоре

обещает стать популярнейшим местом для отдыха. По соседству с озером Иссык расположилось

великолепное ущелье на реке Турген, одно из самых красивых мест отдыха. Здесь Вы можете насладиться горной прохладой, свежим воздухом, прогуляться к водопадам, увидеть знаменитые Сакские курганы (1 тыс. до н.э.) и реликтовые рощи, произрастающие в условиях вечной мерзлоты.

Среди горных цепей Джунгар-Алатау несут свои кристально чистые воды реки Кора, Чиже и Текели, они сливаются в единый поток реки Каратал.

Ущелье реки Кора вероятно один из самых живописных в Семиречье. Река начинается высоко в горах, в

царстве вечных ледников. Русло реки, зажатое между скалами, устремлено вниз к подножию Джунгарских

тор К востоку от Алматы, при спуске по двухсоткилометровому шоссе, открывается вид на захватывающую

дух Долину Замков реки Чарын. Каньон Чарын длинное узкое ущелье, на дне которого течет стремительная горная речушка. По обеим сторонам речки возвышаются стены из крутых гранитных скал Под влиянием ветров и воды, скалы ущелья приняли причудливые формы, напоминающие экзотические фигуры персонажей из сказки. Именно поэтому каньон Чарын называют Долиной Замков, Ущельем Дьявол

и Призрачным ущельем. В западной части горного отрога Джунгар-Алатау расположился Национальный парк «Алтын-Эмель» - самая большая заповедная зона в Казахстане. Здесь можно насладиться неповторимым видом разноцветных

гор Актау, песчаных гор Катутау, где встречаются древние окаменелые следы млекопитающих и динозавров. Южная Казахстанская область знаменита своими историческими памятниками мавзолеями, древними поселениями и захоронениями, крепостями древних городов. Здесь поражают своей красотой и

элегантностью мавзолеи Езим-Хана, Ходжа Ахмеда Яссави ( XIV в.) и султана Ондана. Древний город Сайрам, расположенный к востоку от Шымкента, известен мавзолеем Ибрагим-ата ( XVII в.в.) и Карашаш- Ата (ХѴІІ в). Красоты Западного Тянь-Шаня знаменита не только своими историческими реликвиями, но и уникальными природными объектами Западного Тянь-Шаня. Аксу-Джабаглинский национальный заповедник знаменит своими арчовыми лесами, сочными альпийскими лугами, глубокими ручьями и реками, суровыми скалами все эти красоты занимают территорию площадью около 850 кв.км. Более 1400 видов растений произрастает на заповедной территории, многие из которых занесены в Красную книгу. В Аксу- Джабаглы обитает более 238 разновидностей птиц и 42 видов животных, многие из которых на грани исчезновения (египетский гриф, беркут, черный лист, бурый медведь, архар, декоративный паук, снежный

барс, центральноазиатская рысь и многие другие)​
Предмет: Русский язык, автор: shirinov09
Подготовительной работой к проведению изложения являются

A
Списывание с готового образца.

B
Дословное списывание.

C
Словарные диктанты.

D
Списывание с грамматическим заданием.

E
Устные и письменные упражнения с деформированным текстом.
Назвать педагогические требования к обучению грамоте

A
Учителю необходимо знать, как происходит восприятие речи, из каких элементов складывается процесс чтения.

B
Вся система работы по обучению грамоте опирается на развитие речи учащихся.

C
Эффективность речевых воздействий в индивидуальном общении и в массовой коммуникации.

D
Необходимо усвоить основы закономерностей создания литературного произведения и его воздействия на читателя.

E
Научность, доступность, наглядность, сознательность, и т.д.
Учащимся предлагается выписать только одушевлённые существительные. Это упражнение

A
фонетическое.

B
синтаксическое.

C
морфологическое.

D
лексическое.

E
пунктуационное.
Укажите оксюморон

A
невозможное возможно.

B
"Волки и овцы".

C
унылая пора.

D
У сильного всегда бессильный виноват.

E
каменное сердце.