Решения задач по предмету Психология

Предмет: Психология, автор: mikitukvika076
Система та елементи профорієнтації школярів. Професіограма вчителя.​
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
1. Охарактеризуйте составление программы проведение экспертизы.
2. Как обеспечить положительную коммуникацию с респондентами?
3. Как происходит разработка шкал
оценивание?
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kristinarusnak80
Якщо люди в суспільстві мають рівні права то
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kristinasiryk45
Назвіть види відчуттів у наведених нижче прикладах.

А) «Перед сходом сонця прохолода, а він босоніж, без кепки. І куртки в нього немає... Шкіра у хлопчика стала пупирчаста, губи посиніли, він зіщулився, намагався глибше засунути руки в кишені...» (М. Дубов).

Б) «І в цю хвилину Юрко відчув велику спрагу, палило вуста. А вода за гратами дзюрчала і дзюрчала. Ставало нестерпно.» (П. Козланюк).

В) «Людина з закритими очима чітко розрізняє, наскільки її рука піднята чи опущена, наскільки вона зігнута в лікті; нахиляється голова прямо чи вбік тощо.» (І.М. Сєченов).
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
1. факторы препятствующие развитию индивидуального сознания
2. понятие психологической помощи
3. подходы к выделению ее специфики
4. отличия психологической помощи от психотерапии
5. содержание деятельности

более развернутый ответ к вопросам пожайлуста
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: vikadavudova708
СРОЧНО
Наведите пример десидента и конформиста с кино или же мультфильмов.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
1. факторы препятствующие развитию индивидуального сознания
2. понятие психологической помощи
3. подходы к выделению ее специфики
4. отличия психологической помощи от психотерапии
5. содержание деятельности
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
1. Какие вы знаете разновидности психологического консультирования? В чем состоят их основные особенности?
2. Определите и охарактеризуйте сферу применения психологического консультирования.
3. Раскройте категории ролей консультанта.
4. Определите типологию психологических проблем личности
5. Опишите какой-нибудь очень драматический инсайт, приведший к серьезным изменениям в жизни личности.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: annamaria37
Поясніть речення з етики «Чому людина котра зрікається своєї батьківщини та мови- це жалюгідна людина без роду без племені» дам 25 балів
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: nechatilla627
Як бути ініціативним
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kaninapradko
2. Які існують ознаки стигматизаці?​
2 ответа
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kaninapradko
1. Що ви знаете про такі явища, як стигматизація й дискримінація?​
2 ответа
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
Дослідити за допомогою певної психодіагностичної методики власний рівень розвитку емпатії. Проаналізувати ймовірні чинники отриманого результату: як на нього вплинули особливості сімейного виховання (відносини з батьками, наявність братів або сестер), перебування у колективі дитячого садка, період навчання та специфіка взаємодії з ровесниками у школі? Підібрати у спеціальній методичній літературі систему вправ, спрямованих на вдосконалення уміння чути й розуміти іншого.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
Помогите пожалуйста решить по психологии развитии!
Задание 1. Опираясь на периодизацию Д.Б.Эльконина, определите, какой возраст ребенка описан в примере и какая сфера психики имеет доминирующее развитие. Как это отражено в примере?
А) Малыш сидит на полу и собирает разбросанные вокруг него колечки пирамидки, нанизывая их на стержень. Он собирает их в разном порядке, любуется, потом снова разбирает и раскидывает, и снова начинает ползать и собирать уже совсем по-другому. Так может продолжаться несколько раз подряд.
Б) Дети договариваются о том, кто кого будет играть. Руководит девочка, которая «назначает» на роли. Один из мальчиков заявил, что он не будет «дедушкой», на что ему ответили, что тогда он не будет играть. Мальчик заплакал и отошел. Девочка объясняла всем, что каждый доложен делать. Когда началась игра мальчик подошел и сказал, что он будет «дедушкой», но он обязательно должен «чинить машину».

Задание 2. Какой период развития ребенка: стабильный или кризисный представлен в примерах? Аргументируйте свой ответ.
А) Маленький Митя подходит к плите и говорит сам себе: «Митя, плиту трогать нельзя!», и вслед за этим: «А я буду! Буду!»
Б) У маленькой Кати из кроватки выпала игрушка, которой она играла. Девочка не может ее достать, плачет. Приходит мама и поднимает игрушку, успокаивает и целует ребенка, играя вкладывает игрушку в руки Кате и уходит. Катя несколько секунд вертит игрушку, потом бросает ее на пол и начинает жалобно хныкать. Снова приходит мама и поднимает игрушку, ритуал повторяется несколько раз.

Задание 3. Какая эпоха и периоды детского развития (по Д.Б.Эльконину) описаны в приведенном примере?
Социальная ситуация совместной деятельности ребенка и взрослого содержит в себе противоречие. В этой ситуации способ действия с предметом, образец действия принадлежит взрослому, а ребенок в то же время должен выполнять индивидуальное действие. Это противоречие решается в новом типе деятельности, который рождается в период … возраста. Это предметная деятельность, направленная на усвоение общественно выработанных способов действия с предметами. Прежде всего, она предметная, потому что мотив деятельности заключается в самом предмете, в способе его употребления. Общение в этом возрасте становится формой орга¬низации предметной деятельности. Оно перестает быть деятельнос¬тью в собственном смысле слова, так как мотив перемещается от взрослого на общественный предмет. Общение выступает здесь как средство осуществления предметной деятельности, как орудие для овладения общественными способами употребления предметов.​
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
Помогите пожалуйста решить по психологии развитии!
Опираясь на основные положения теории Л.С.Выготского, заполните часть таблицы под названием: Культурно-историческая парадигма ( основа - теория. Л.С. Выготского), а именно параметрах психического развития. Т.е. нужна Культурно-историческая парадигма (основа -теория. Л.С. Выготского), расписать для каждого психического развития: источник развития; факторы (движущиеся силы) развития; условия развития; форма (трактовка процесса) развития; понимание хода развития; специфика развития человека.
1 ответ
2 года назад
Показать еще