Предмет: Українська мова, автор: andrik2112

Допоможіть записати числівники словам і узгодити їх з іменниками.
Бібліотека академії збагатилася 1267 (книги)
Грамоти та премії вручено 47 (студенти)
Літак із 1035 (пасажири)
Розмова з 123 (відвідувачі)
Подолали 584 (кілометр)
Запросили 2 (академік)
Потрібне визначення було на 246 (сторінка)

Ответы

Автор ответа: Slavynjka
0
Бібліотека академії збагатилася тисячею двомастами шістдесятьма сьома книгами.
Грамоти та премії вручено сорока семи студентам.
 Літак із тисчею тридцятьма п"ятьма пасажирами.
 Розмова зі ста двадцятьма трьома відвідувачами.
 Подолали п"ятсот вісімдесят чотири кілометри.
 Запросили двох академіків.
 Потрібне визначення було на двохстах сорока шести сторінках.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: nurbek8880
Предмет: Русский язык, автор: nikaura2006
Определите и запишите основную мысль текста. (1)Этим летом мне довелось ехать в поезде вместе с мальчиком лет двенадцати и его мамой. (2)Он сидел, уткнувшись в книгу, и увлечённо читал «Тараса Бульбу» Гоголя. – (3)Мой сын прямо-таки глотает книги, – сказала женщина. – (4)В отличие от многих его сверстников, он очень начитанный. (5)Я поинтересовалась, книги каких авторов он читал, и паренёк вытащил из рюкзака блокнот с длинным списком произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей. (6)Я обрадовалась: значит, и среди современных подростков встречаются книгочеи! – (7)Мы в классе соревнуемся, кто за лето больше книг прочтёт, – сообщил он. – (8)Я в прошлом году был первым. (9)У меня на коленях лежал томик Льва Николаевича Толстого, раскрытый на страницах повести «Хаджи-Мурат», и я углубилась в чтение. – (10)А вы за сколько минут страницу прочитываете? – вдруг услышала я голос паренька. – (11)Не заметила... не считала! – (12)А я заметил: пока вы пятнадцать страниц прочитали, я уже двадцать три успел! – (13)Да зачем ты торопишься? (14)Не торопись, вдумывайся в то, что читаешь, иначе пропустишь что-нибудь важное. – (15)Важное-то я не пропущу, – ответил он самоуверенно. – (16)Я только описания природы пропускаю, всякие там облака, цветочки-лепесточки. (17)Поезд уже подходил к станции, а мне так хотелось поговорить с юным попутчиком. (18)«А ведь читать-то ты, дружок, не умеешь, – хотела я сказать ему. – (19)Из книги берёшь самую малость, только цепочку событий. (20)А книга готова дать тебе бесценный клад мыслей и чувств, научит тебя читать не только строки, но и между строк...» (21)И пока мне думалось, что этих слов он вовсе не поймёт, пока я сердилась сама на себя, решая, как бы мне растревожить этого самоуверенного мальчишку, поезд стал замедлять ход. (22)Мать мальчика, обращаясь ко мне, восхищённо сказала: – Вы только взгляните! (23)Он уже проглотил книгу! (24)И тут я, наверное, обидела её. – (25)Вы заблуждаетесь,– ответила я. – (26)Он вовсе не умеет читать.