Предмет: Математика, автор: pakietovao1

найти скорость течения реки, если скорость движения лодки по течению реки на 6,4 км/ч больше скорости ее движения против течения реки.

Ответы

Автор ответа: ЭМТЯ
0
Пусть х-скорость течения реки,а- собственная скорость лодки,тогда
х+а-скорость движения по течению,с другой стороныэто равно х-а+6,4
х-а-скорость движения против течению
х+а=х-а+6,4
2х=6,4
х=3,2
Ответ :3,2 км/ч
Автор ответа: fiofionina
0
Решение:
Обозначим собственную скорость реки за (х) км/час, а скорость течения реки за (у) км/час, тогда:
по течению реки лодка идёт со скоростью: (х+у) км/час
а против течения (х-у) км/час
А так как скорость лодки по течению больше скорости движения лодки против течения на 6,4 км/час, тогда:
(х+у)-(х-у)=6,4
х+у-х+у=6,4
2у=6,4
у=6,4 : 2= 3.2 (км/час)-скорость течения реки

Ответ: Скорость течения реки равна: 3,2 км/час
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: 1709200213179
Хмарні технології у навчанні– це:
1 складні, не до кінця зрозумілі (захмарені) інноваційні технології
2 педагогічні технології, що дозволяють результативно вивчати природні явища, зокрема, властивості хмар на небі
3 технології, які надають користувачам Інтернету доступ до комп’ютерних ресурсів сервера і використання програмного забезпечення як онлайн сервісу
4 технології взаємодії кількох користувачів соціальних мереж (електронна пошта, спілкування за допомогою веб камери в режимі онлайн тощо
Сутність програмованого навчання полягає в:
1 автоматизації навчання
2 навчанні з використанням програм управління процесом засвоєння знань, умінь, навичок
3 самостійній роботи за програмованим підручником
4 використанні навчальних програм
Головним результатом навчання у сучасній дидактичній системі має бути:
1 здатність учня переносити здобуті знання у нові ситуації, здобувати самостійно знання, якщо у них виникає потреба
2 здатність учня відтворити знання, вміння і навики, що відповідають
загальнодержавним освітнім стандартом
3 засвоєння учнем програмових знань, умінь і навичок
4 досвід застосування на практиці основних професійних знань і вмінь
У структурі діяльності вчителя планування – це компонент, який …
включає:
1 підготовку ТЗН, наочності, дидактичних і роздаткових матеріалів
2 передбачає створення календарно-тематичних і поурочних планів
має на меті зосередити увагу учнів, розбудити в них зацікавленість, пізнавальний інтерес через використання яскравих прикладів, фактів, нетрадиційних прийомів і форм роботи
3 включає спостереження за діяльністю учнів, відповіді на запитання, виконання вправ, індивідуальні
4 співбесіди з учнями, перегляд письмових робіт, зошитів
Важливою характеристикою …...... компонента навчання є чітко визначені педагогом завдання навчання, розвитку та виховання.
1 контрольно-регулювального
2 стимуляційно-мотиваційного
3 оцінно-результативного
4 цільового
Предмет: Алгебра, автор: kep656565