Предмет: Химия, автор: krokodil47

Отдаю последние баллы! Помогите мне! Короче, нужно объяснить (основываясь на электронную теорию строения атомов)
ПЕРВОЕ: как и почему меняется химический характер элементов и их соединений в пределах одного периода?
и ВТОРОЕ: пояснить принцип объединения элементов в одну группу и деление на подгруппы.

Ответы

Автор ответа: arkoure
0
1. Химический характер элементов меняется вследствие изменения количества электронов на внешнем электронном уровне. Первыми в каждом периоде (кроме первого) идут щелочные металлы. Щелочные металлы имеют строение внешнего уровня xs¹ (х - номер электронного уровня). В связи с этим проявляют только восстановительные свойства, т.к. энергетически выгоднее отдать один электрон, чем принимать семь, заполняя уровень до конфигурации xs²xp⁶. По мере движения направо по периоду, электронные орбитали заполняются и в последних группах периода неметаллы более склонные проявлять окислительные свойства (xs²xp⁴, xs²xp⁵), поскольку энергетически выгоднее достроить уровень до восьми электронов, чем отдавать 6 или 7 электронов. В конце каждого периода стоит элемент с полностью заполненным внешним электронным уровнем - инертный газ. Этот элемент практически не склонен к каким-либо химическим взаимодействиям.
Таким образом, по мере заполнения внешнего уровня свойства элементов изменяются от металлических к неметаллическим, от ярко выраженных восстановительных к ярко выраженным окислительным и далее к инертности.

2. Принцип объединения элементов в группы основан на одинаковом строении внешней электронной орбитали. При этом, данное определение абсолютно справедливо при длиннопериодной форме записи таблицы Менделеева. При короткопериодной форме в рамках одной группы оказываются элементы с несходными свойствами и строением внешнего уровня. В этом случае появляются главная и побочная подгруппы. В рамках каждой подгруппы элементы по прежнему имеют одинаковое строение внешнего уровня. Главные подгруппы образуются s и p элементами, в побочных подгруппах находятся d-элементы.
Поскольку у f-элементов заполняется более глубинный уровень, все они имеют идентичное строение внешнего уровня и, при короткопериодной записи, попадают в одну клетку.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Roflanbalo
1. Работа с текстом.
(1)Есть в русской пр..роде особе(н,нн)ый день когда на б..рёзах нач..нает ра..пускат..ся мол..дая листва. (2)Выйд..шь на волю и радос..но ахн..шь; зелё(н, нн)ой нежной дымкой п..крылись л..сные опушки. (3)Пройдет день-другой – и все б..рёзы п..кроют..ся мол..дой листвою.
(4)В летн..е знойн..е дни хорош.. бр..дить в б..рёзовой рощ.. . (5)Тёплый ветер ш..лестит над гол..вой зелё(н, нн)ой листвою. (6)Пахн..т грибами спелой душ..стой земл..никой. (7)Сквозь густую листву прорывают..ся солнечные лучи. (8)Хорош.. л..жать в чист..й тр..ве и см..треть (в) высоту где над верш..нами б..рёз по голубому летн..му небу плывут и плывут белые обл..ка.
(По И. Соколову-Микитову)


Задания
1. Запишите текст, решая орфографические задачи, расставляя пропущенные знаки препинания.
2. Определите тип сказуемого в предложении 5.
3. Выпишите из предложения 7 грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения: Выйдешь на волю и радостно ахнешь.


2. Прочитайте. Выпишите односоставные предложения, подчеркните в них главный член. Обозначьте графически вид односоставных предложений: о/л, н/л, б/л, н.
1) Прости меня, милая мама!
2) Жизнь понимаю как движение к совершенствованию духа.
3) Летний вечер тих и ясен.
4) Ночь была теплая.
5) Раннее теплое утро.
6) Крепко морозило.
7) Утро вечера мудренее.
8) А вот и первые холода.
9) Мне в душу повеяло жизнью и волей.
10) Липким запахом веет полынь.
11) Пахнет сено летом, солнцем и дождями.
12) После октября летом не пахнет.
13) Одно дерево ещё не сад.
14) Травы скашивают рано утром.