Предмет: Биология, автор: lenaleralara

1)почему человеку в настоящее время не хватает пресной воды ?
2)Каковы возможные причины обмеления озёр и рек ?
3)Почему воду из некоторых водоемов человек не может использовать для бытовых нужд?
4)Как можно предотвратить дальнейшее загрязнение водоемов ?
5)Какую роль в очистке воды выполняют водные растения и животные ?

Ответы

Автор ответа: Russandol
0
Пресной воды не достаточно, как правило, из-за целого ряда причин. Во-первых, из-за деятельности людей многие водоёмы иссушаются и загрязняются, во-вторых, в настоящее время на планете так или иначе изменяется климат, что приводит к обмелению тех самых водоёмов, в-третьих, из-за избыточного или неправильного использования воды водоёмы так же обмелевают, в-четвёртых, большинство процентов водного состава земли занимает солёная вода, пресной, как правило, куда меньше. 
Из-за частого и избыточного загрязнения воды отходами производства и жизнедеятельности  многие водоёмы стали попросту отравлены, грязная вода с остатками химической промышленности не пригодна как для питья и бытовых нужд человека, так и для жизни в целом. 
Увы, дальнейшее загрязнение водоёмов врятли можно предотвратить, так как для этого требуется что бы всё человечество разом поумнело... ну или отказалось от большей части развития своей цивилизации. Однако, можно сохранить ещё чистые водоёмы (Байкал, к примеру), с помощью причисления их к заповедникам или простой охране. 
Растения и животные играют важную роль в очищении воды. К примеру, моллюски фильтруют воду, избавляют её от мусора. Присутствие в водоёме моллюсков говорит о чистоте данного. Водные растения наделяют воду кислородом и пищей для не хищных рыб, по цепочке эти рыбы привлекают пресноводных хищников, что способствует развитию в водоёме жизни. 
Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: малка
Ознакомьтесь с текстом и ответьте на вопрос по его содержанию
Американский специалист в области воспитания подростков доктор Дж. Добсон рассказывает о своем педагогическом опыте: «Когда я был учителем в старших классах средней школы, мне преподали такой урок. Однажды мне стало ясно, что я могу требовать от учащихся соблюдения порядка и дисциплины только в том случае, если сумею подойти к ним с уважением и признанием чувства их собственного достоинства. Я делал все возможное, чтобы заслужить дружбу своих учеников до и после занятий в школе, во 
время завтрака или стычек в классной комнате и после уроков. Я проявлял твердость, особенно ког-да дети пытались бросить мне вызов, но при этом никогда не проявлял неучтивости, недоброжелательности, не допускал даже малейшей возможности кого-то оскорбить. Я заступался за ребенка, которому дети определили роль «мальчика для битья», настойчиво помогал каждому ученику обрести уверенность в себе, ощутить чувство собственного достоинства. 
Однако я никогда не шел на компромисс в отношении норм поведения. Учащиеся входили в класс без лишней болтовни. Они не жевали резинку, не вели себя неуважительно, не ругались, не тыкали друг друга в спину перьями от авторучек. Все понимали: я — капитан корабля, который ведет его твердой рукой». 
Объясните, какое отношение к подростку может помочь ему уважать себя.
Буду очень благодарна:))