Ответ по предмету Геометрия: что такое аникдот по русскому помощ братцы

Предмет: Биология, автор: Аноним

В таблице приведены примеры водных растворов. Определи АГРЕГАТНОЕ состояние растворенного вещества в этих смесях. * твёрдое жидкость газообразное туман раствор уксусной кислоты раствор поваренной соли

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: jashaaliev

2) Соотнеси текст и жанр.
Художественный текст
Нехудожественный текст
Время это счет. которым
оценивают учение, труд, добрые дела
человека. Ценность времени сейчас
значительно возросла.
Русская изба
Искусство каждого народа начинается с
архітектуры. Когда-то на Руси леса тесной
стеной окружали деревни и сёла. II поэтому
дерево прочно вошло в русское народное
искусство, Чудесной резьбой покрывали
мастера не только предметы интерьера, но и
саму избу. Ізбы украшались удивительными
фигурами-коньками. Іх вырубали топором из
корневищ деревьев. Считалось, что коньки
приносят дому счастье.
Конь
охранял
домашний очаг
Статья и толкового словаря
Рассказ

7 лет назад

Предмет: Литература, автор: dzafarabubakarov618

Прочитайте отрывок из произведения А.С.Пушкина "Капитанская дочка"

— Был бы гвардии он завтра ж капитан.
— Того не надобно; пусть в армии послужит.
— Изрядно сказано! пускай его потужит...
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- Да кто его отец?
Княжнин.

Я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. Между тем минуло мне шестнадцать лет. Тут судьба моя переменилась.
Однажды осенью матушка варила в гостиной медовое варенье, а я, облизываясь, смотрел на кипучие пенки.
Вдруг батюшка обратился к ней: «Авдотья Васильевна, а сколько лет Петруше?»
— Да вот пошел семнадцатый годок, — отвечала матушка.
— Добро, пора его в службу.
Трудно описать мое восхищение. Мысль о службе сливалась во мне с мыслями о свободе, об удовольствиях петербургской жизни. Я воображал себя офицером гвардии, что, по мнению моему, было верхом благополучия человеческого.
Батюшка не любил ни переменять свои намерения, ни откладывать их исполнение. День отъезду моему был назначен. Накануне батюшка объявил, что намерен писать со мною к будущему моему начальнику, и потребовал пера и бумаги.
— Не забудь, Андрей Петрович,— сказала матушка,— поклониться и от меня князю Б.; я, дескать, надеюсь, что он не оставит Петрушу своими милостями.
— Что за вздор! — отвечал батюшка, нахмурясь. — С какой стати стану я писать к князю Б.?
— Да ведь ты сказал, что изволишь писать к начальнику Петруши.
— Ну, а там что?
— Да ведь начальник Петрушин — князь Б. Ведь Петруша записан в Семеновский полк.
— Записан! А мне какое дело, что он записан? Петруша в Петербург не поедет. Чему научится он, служа в Петербурге? мотать да повесничать? Нет, пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон. Записан в гвардии! Где его пашпорт? подай его сюда.
Матушка отыскала мой паспорт, хранившийся в ее шкатулке вместе с сорочкою, в которой меня крестили, и вручила его батюшке дрожащею рукою. Батюшка прочел его со вниманием, положил перед собою на стол и начал свое письмо.
Любопытство меня мучило: куда ж отправляют меня, если уж не в Петербург? Я не сводил глаз с пера батюшкина, которое двигалось довольно медленно. Наконец он кончил, запечатал письмо в одном пакете с паспортом, снял очки и, подозвав меня, сказал: «Вот тебе письмо к Андрею Карловичу P., моему старинному товарищу и другу. Ты едешь в Оренбург служить под его начальством».
Итак, все мои блестящие надежды рушились! Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. Служба, о которой за минуту думал я с таким восторгом, показалась мне тяжким несчастием. Но спорить было нечего. На другой день поутру подвезена была к крыльцу дорожная кибитка; уложили в нее чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами, последними знаками домашнего баловства. Родители мои благословили меня. Батюшка сказал мне: «Прощай, Пётр. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». Матушка в слезах наказывала мне беречь мое здоровье, а Савельичу смотреть за дитятей. Надели на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. Я сел в кибитку с Савельичем и отправился в дорогу, обливаясь слезами.
(А.С.Пушкин «Капитанская дочка»)

4.Прочтите эпиграф. Как эпиграф отражает тему и идею текста? Какая фраза эпиграфа повторяется в тексте и может быть определением его основной мысли? (2б.) *

Мой ответ

5. На основе данного отрывка составьте характеристику главного персонажа в начале произведения (можете воспользоваться вопросами: Как его зовут (как называют родители?)?Сколько ему лет? Чем он занимается? Где живет? Какое событие ожидает главный горой? Как он относится к этому событию? Как его родители относятся? Какие наставления дают своему сыну родители? Какое впечатление возникло у вас об этом персонаже?)

7 лет назад

Предмет: История, автор: димасикемане

придумать

рассказ о тигре

10 лет назад

Предмет: География, автор: dianadiana3331

Придумать экологический праздник. помогите,пожалуйста ...)

10 лет назад

что такое аникдот по русскому помощ братцы

Ответы