Предмет: Обществознание, автор: vulkan777

Эссе на тему: Сущность закона - человеколюбие.

Ответы

Автор ответа: a0624d
0
Шекспир в своем высказывании говорит: "Сущность закона — человеколюбие". Я согласна с автором в том, что закон должен быть справедливым, должен защищать права человека, а не ущемлять их. Те, кто пишет и принимает законы должны заботиться о людях, помнить, что в правовом государстве у всех граждан равные права и обязанности, уважать граждан своей страны, независимо от их положения в обществе, расовой принадлежности, вероисповедания, материального положения. Во-первых, закон — это нормативный акт, принятый государственной властью; установленные государственной властью общеобязательные правила ("Толковый словарь" Ожигова С. И.) . Например, Конституция — основной закон государства. Она содержит в себе права, свободы и обязанности гражданина данной страны. В правовом государстве граждане должны соблюдать законы, принятые Конституцией, за нарушение которых могут быть привлечены к административной и уголовной ответственности. Соблюдение Конституции — святая обязанность каждого гражданина. Во-вторых, человеколюбие — это любовь к людям, гуманность ("Толковый словарь" Ожигова С. И.) . Например, проявлять человеколюбие — это заботиться о людях, делать что-то на их благо, не причинять им вреда, уважать их, не унижать их достоинств, быть культурным, проявлять гуманность. Одним словом - любить людей. Таким образом, объединяя два понятия "закон" и "человеколюбие", Шекспир имеет в виду, что законы должны быть гуманными, справедливыми, равными для всех. Они должны не приводить к междоусобицам, ссорам между людьми, не ущемлять права других людей.
Автор ответа: vulkan777
0
спасибо большое)
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: benderandre20080961
Задания

Прочитайте отрывок и проанализируйте эпизод «Любимец».

– Почему Гофман показывает своего некрасивого героя после прекрасных подарков?

1. Проанализируйте, подробно описывая поступки героев.
Даю 50 баллов

2. Найдите художественные средства. Определите их функцию.

3. Определите роль данного эпизода в произведении. Для подтверждения

собственных идей используйте цитаты из произведения.

А Мари вдруг присела на корточки перед ёлкой. Она увидела странного человечка,

скромно стоявшего под разлапистой пушистой веткой. Не очень-то складный был этот

деревянный человечек. Чересчур громоздкое туловище на тонких ножках и великоватая

голова с тяжёлой челюстью. Но зато одет человечек был вполне пристойно и даже

щегольски. Фиолетовый гусарский мундир, весь в пуговичках, опушках и позументах,

узкие рейтузы и сапоги со шпорами. Всё сидело на нём так ловко, будто было нарисовано.

Из-под круглой плоской шапочки выпрастывались белые букли нитяного парика, а завитки шерстяных ниток – щеголеватые усики над алой губой – не скрывали

добродушной улыбки, сверкавшей жемчужным рядом ровных, крепких зубов. Мари тут

же полюбила человечка, который приветливо и дружелюбно поглядывал на неё.

– А этот милый человечек для кого? – воскликнула Мари.

– Для всех, – ответил отец. – Это Щелкунчик. Он, как и все его предки, отлично умеет

разгрызать орехи.

Мари тут же схватила горсть орешков, и Щелкунчик, продолжая приветливо улыбаться,

колол их своими крепкими зубами. Фриц на минуту оставил свой оловянный эскадрон и

тоже сунул в рот Щелкунчику орех. Но выбрал при этом самый большой и твёрдый.

Крак!.. – обломились три зуба у бедного Щелкунчика, а тяжёлая челюсть беспомощно

отвисла.

– Фу, глупый Щелкунчик! – вскричал Фриц. – То ли дело мои драгуны! Им никакое

самое крепкое ядро не страшно!

И он снова вернулся к своим солдатикам. А Мари, вся в слезах, прижала к груди

раненого Щелкунчика, подвязала ему больную челюсть белой ленточкой и заботливо

укутала платком.
Даю 50 баллов ​
Предмет: Литература, автор: Demon00303
Срочно напишите анализ произведения" Тарас бульба" по плану последний эпизод смерть Тараса бульбы
СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО СРОЧНО



Вопросы:

1.Что предшествовало в произведении этому эпизоду? Как читатели были подготовлены автором к его восприятию?


2.Какой момент в развитии сюжета произведения связанных с данным эпизодом ( экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка)?


3.Укажите время и место действия. Опишите окружающую героев обстановку.


4.Кто принимает непосредственное участие в эпизоде? Охарактеризуйте психологическое состояние и поведение героев. Что их волнует, беспокоит?


5.Какие средства изображения характера героев используются автором (пейзаж, интерьер, монолог, диалог, авторское размышление и т.п.)?


6.Как этот эпизод готовит читателя к восприятию последующих событий? ​