Предмет: Алгебра, автор: Аноним

номер 10,кроме а,подробно пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: KristiMamba
0
б)-2 x^{2} +10x -12 leq 0
Умножаем на (-1) все слагаемые.
2 x^{2} -10x+12 geq 0
Находим дискриминант.(D)
D = b²- 4*a*c= (-10)² -4*2*12= 100- 96=4. D >0.
Находим корни дискриминанта.
 x_{1}  =  frac{-b + sqrt{D} }{2*a} = frac{10+2}{4} = frac{12}{4} = 3
 x_{2} = frac{-b- sqrt{D} }{2*a}  = frac{-(-10)-2}{2*2}  = frac{10-2}{4} = frac{8}{4} =2
Рисуешь прямую координатную и отмечаешь на ней точки ( корни дискриминанта) т.е x1=3 и x2= 2. Выделяешь промежутки дугой, а  для того чтобы узнать знак промежутка подставляешь в уравнение 
(x - x_{1} )*(x- x_{2} ) geq 0 , x1=3 и x2= 2 ⇒
(x -  3  )*(x- 2 ) geq 0 , смотрим на коорд. прямую на промежуток от (3 до = + бесконечности). Возьмём любое число, которое больше 3-х , например - 6 и подставим в уравнение ⇒ (6 - 3 )*(6- 2 ) geq 0 . В первой скобке при вычитании 6-3, получается 3 , знак у этого числа - положительный. Во второй 6-2 получается 4, знак положительный ⇒ этот промежуток положительный. 
Рассмотрим промежуток ( - бесконечности до 2),  так же подставляем в уравнение допустим -1, тогда получается  (-1-3)*(-1-2) geq 0, -1-3 =-4 ; -1-2 =-3 при умножении минуса на минус  получается плюс ⇒ этот промежуток положительный. Рассмотрим промежуток  от (2;3). Возьмем и подставим в уравнение число 2,5, тогда (2,5-3)*(2,5-2) geq 0  2,5-3 =-0,5 ,а 2,5-2 =0,25 ;-0,5*0,5 = знак отрицательный ⇒ промежуток отрицательный. Т.к в нашем уравнении стоит знак ≥0, то нам надо всё, что больше 0 , т.е -положительное ⇒ Ответ : х∈( от - бесконечности до 2) U ( от 3 до + бесконечности).
Пример Г) - аналогичный. Только на  -1 умножать не надо т.к первое слагаемое(а)  положительное.
В) 2 x^{2} +2>0 
2 x^{2} >-2
Делим -2 на 2 ( знак > - не меняется) 
 x^{2} > -1
 x>1
Рисуем коорд. прямую х. отмечаем 1, у нас стоит знак > ⇒ нам нужно всё, что больше 1
Ответ :  х∈ ( от 1 до + бесконечности)
Д) так же как и В) 
 x^{2}  geq  frac{1}{4} 
 
Снимаем квадрат.
 x geq  frac{1}{2}
1/2 =0,5
Рисуем коорд. прямую. ⇒ ×∈ (0,5 до + бесконечности)




Приложения:
Автор ответа: KristiMamba
0
а под буквой е, я не знаю :С
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ll292650051
Проверочная работа по теме «Текст и его признаки»
Вариант 1
Текст. В электричке очень интересно ездить, прямо замечательно.
Во-первых, ручки на скамейках блестят. Во-вторых, тормозные краны красные висят прямо перед
глазами. И сколько ни ехать, всегда хочется дернуть такой кран или погладить его рукой. А самое главное,
можно в окошко смотреть — там специальная приступочка есть, если кто не достает, можно на эту
приступочку встать и высунуться.
Вот такой замечательный транспорт – электричка!
Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:
Озаглавьте текст.
Назовите главную мысль.
К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу
речи. Запишите своё доказательство.
Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………
Во- первых, ………….……………………………………………………………….
Во-вторых,……………………………………………………………………………
В-третьих, ……………………………………………………………………………
Следовательно, ……………………………………………………………………..
Текст: (1)Ты, конечно, не раз рисовал мелом на асфальте или старательно выводил буквы на
школьной доске. (2)Мел– твой старый знакомый. (3)Но мел годится не только для того,
чтобы им писать, но и для изготовления извести, цемента, стекла и резины. (4)Мел широко применяют и в
строительстве. (5)Зубную пасту, которой ты чистишь зубы утром и вечером, тоже делают из мела. (6)Но
ты, вероятно, не знаешь, как он образовался?
(7)Если бы тебе хотя бы на несколько минут удалось заглянуть в далёкое прошлое, ты увидел бы
огромное древнее море. (8)Как в гигантском аквариуме, на дне его жили прекрасные диковинные
водоросли, плавали моллюски и другие мельчайшие животные. (9)Они умирали и падали прямо на дно.
(10)Так постепенно накапливался толстый слой обломков ракушек и скелетов этих древних животных.
(11)Они слёживались, уплотнялись и со временем превращались в мел.
(12)Прошло несколько миллионов лет, море далеко отступило. (13)Морское дно поднялось,
слои мела оказались прямо на поверхности Земли, и теперь во многих местах земного шара высятся
(14)Если раскрошенный мел внимательно рассмотреть под специальным микроскопом, то
можно увидеть много-много ракушек и окаменевшие остатки каких-то мельчайших существ.
(15)Таким образом, многое из того, что стало известно учёным о далёком-далёком прошлом,
рассказал обыкновенный камень, которым ты пишешь, – мел.
Определите и запишите основную мысль текста.
Прочитайте данный текст и выполните задания:
1 Определите и запишите основную мысль текста.
2 Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что мел состоит из обломков ракушек
и окаменевших остатков древних существ?
3 Определите, какой тип речи представлен в предложениях8–11 текста.
4 В предложениях8–10 найдите слово со значением «не сразу, шаг за шагом». Выпишите слово.
5 В предложениях6-7 найдите антоним к слову «будущее» и выпишите его.