Предмет: Математика, автор: SASHA19962011

составить уравнение геометрического места точек равноудалённых от точки а(-2,5) и данной прямой у= -1 полученное уравнение привести к нормальному виду и построить кривую

Ответы

Автор ответа: mefody66
0

Геометрическое место точек, равноудаленных от одной точки (фокуса) и от одной прямой (директрисы) - это парабола.

Итак, мы знаем, что фокус параболы A(-2; 5), а директриса L: y + 1 = 0

Пусть текущая точка параболы имеет координаты M(x; y).

Тогда расстояние от точки М до прямой L:

 S1=frac{A*X + B*Y + C}{sqrt{A^2+B^2}}  =frac{0*x + 1*y + 1}{sqrt{0^2+1^2}}=frac{y+1}{sqrt{1^2}}  =y+1

Расстояние между точкой A и точкой M:

 S2=sqrt{(X(A) - X)^2+(Y(A) - Y)^2} =sqrt{(-2-X)^2+(5-Y)^2}

И эти расстояния одинаковы по условию:

 y+1 = sqrt{(x+2)^2 + (y-5)^2}

(y+1)^2 = (x+2)^2 + (y-5)^2

(x + 2)^2 = (y + 1)^2 - (y - 5)^2 = (y + 1 - y + 5)(y + 1 + y - 5) = 6(2y - 4)

(x + 2)^2 = 12(y - 2)

Собственно, это и есть уравнение параболы в каноническом виде.

Можно перевести в более привычный для школьников вид:

12y = (x + 2)^2 + 24 = x^2 + 4x + 4 + 24

y = (x^2 + 4x + 28)/12

y = x^2/12 + x/3 + 7/3

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: artemmiller168
Текст. В электричке очень интересно ездить, прямо замечательно.
Во-первых, ручки на скамейках блестят. Во-вторых, тормозные краны красные висят прямо перед
глазами. И сколько ни ехать, всегда хочется дернуть такой кран или погладить его рукой. А самое главное,
можно в окошко смотреть — там специальная приступочка есть, если кто не достает, можно на эту
приступочку встать и высунуться.
Вот такой замечательный транспорт – электричка!
(В. Драгунский.)
Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:
Озаглавьте текст.
Назовите главную мысль.
К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу
речи. Запишите своё доказательство.
Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………
Во- первых, ………….……………………………………………………………….
Во-вторых,……………………………………………………………………………
В-третьих, ……………………………………………………………………………
Следовательно, ……………………………………………………………………..
Задание 2:
Текст: (1)Ты, конечно, не раз рисовал мелом на асфальте или старательно выводил буквы на
школьной доске. (2)Мел– твой старый знакомый. (3)Но мел годится не только для того,
чтобы им писать, но и для изготовления извести, цемента, стекла и резины. (4)Мел широко применяют и в
строительстве. (5)Зубную пасту, которой ты чистишь зубы утром и вечером, тоже делают из мела. (6)Но
ты, вероятно, не знаешь, как он образовался?
(7)Если бы тебе хотя бы на несколько минут удалось заглянуть в далёкое прошлое, ты увидел бы
огромное древнее море. (8)Как в гигантском аквариуме, на дне его жили прекрасные диковинные
(10)Так постепенно накапливался толстый слой обломков ракушек и скелетов этих древних животных.
(11)Они слёживались, уплотнялись и со временем превращались в мел.
(12)Прошло несколько миллионов лет, море далеко отступило. (13)Морское дно поднялось,
слои мела оказались прямо на поверхности Земли, и теперь во многих местах земного шара высятся
целые меловые горы.
(14)Если раскрошенный мел внимательно рассмотреть под специальным микроскопом, то
можно увидеть много-много ракушек и окаменевшие остатки каких-то мельчайших существ.
(15)Таким образом, многое из того, что стало известно учёным о далёком-далёком прошлом,
(15)Таким образом, многое из того, что стало известно учёным о далёком-далёком прошлом,
рассказал обыкновенный камень, которым ты пишешь, – мел.
Определите и запишите основную мысль текста.
Прочитайте данный текст и выполните задания:
1 Определите и запишите основную мысль текста.
2 Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что мел состоит из обломков ракушек
и окаменевших остатков древних существ?
3 Определите, какой тип речи представлен в предложениях8–11 текста.
4 В предложениях8–10 найдите слово со значением «не сразу, шаг за шагом». Выпишите слово.
5 В предложениях6-7 найдите антоним к слову «будущее» и выпишите его.