Предмет: Русский язык, автор: 200208

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ!!!!!ОЧЕНЬ НУЖНО!!!!
Употребите данные существительные в тех падежах Родительный,Дательный,Предложный
(1 скл., 2 скл., 3скл.)
Аппарат,программа, печенье, станция, рейс, напрвавление, рейка, батарея, область, рельс, ущелье, приземление, преграда, привычка, преподаватель, подаяние, рейд, алюминий, платье, резерв, спорстмен, деталь, выданье..

Ответы

Автор ответа: dinasoft
21
аппарат-2скл.-аппарата-Р.п., аппарату-Д.п., аппарате-П.п.
программа-1скл.-программы-Р.п., программе-Д.п., программе-П.п. 
печенье-2скл.-печенья-Р.п., печенью-Д.п., печенье-П.п.
станция-1скл.-станции- Р.п., станции-Д.п., станции-П.п.
рейс-2скл.-рейса-Р.п., рейсу-Д.п., рейсе-П.п.
направление-2скл.-направления-Р.п., направлению-Д.п., направлении-П.п.
рейка-1скл.-рейки-Р.п., рейке-Д.п., рейке-П.п.
батарея-1скл.-батареи-Р.п., батарее-Д.п., батарее-П.п.
область-3скл.-области-Р.п., области-Д.п., области-П.п.
рельс-2скл.-рельса-Р.п., рельсу-Д.п., рельсе-П.п.
ущелье-2скл.-ущелья-Р.п., ущелью-Д.п., ущелье-П.п.
приземление-2скл.-приземления-Р.п., приземлению-Д.п., приземлении-П.п. 
преграда-1скл.-преграды-Р.п., преграде-Д.п., преграде-П.п. 
привычка-1скл.-привычки-Р.п., привычке-Д.п., привычке-П.п. 
преподаватель-2скл.- преподавателя-Р.п., преподавателю-Д.п., преподавателе-П.п.
подаяние,-2скл.-подаяния-Р.п., подаянию-Д.п., подаянии-П.п. 
рейд-2скл.-рейда-Р.п., рейду-Д.п., рейде-П.п. 
алюминий-2скл.-алюминия-Р.п., алюминию-Д.п., алюминии-П.п. 
платье-2скл.-платья-Р.п., платью-Д.п., платье-П.п. 
резерв-2скл.-резерва-Р.п., резерву-Д.п., резерве-П.п. 
спортсмен-2скл.-спортсмена-Р.п., спортсмену-Д.п., спортсмене-П.п.
деталь-3скл.-детали-Р.п., детали-Д.п., детали-П.п. 
выданье-2скл.-выданья-Р.п., выданью-Д.п., выданье-П.п.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: анимешка151
Предмет: Русский язык, автор: naudymy2007
ДАЮ 20 БАЛЛОВ СРОЧНО ПОМОГИТЕ
Выпиши из данного ниже текста (с большой буквы без точки в конце) слова, близкие по значению данным словам. (Обрати внимание, что синонимы должны быть в форме того слова, к которому они подбираются, и начинаться с двух данных букв.) Рисунок — из… . . Взрослые часто не понимают детей, потому что видят мир не таким, каким его видят дети. В окружающих предметах взрослые видят их назначение, видят то, чем эти предметы полезны для них. Дети же видят лицо вещей. Они не знают, откуда эти вещи явились, кто их сделал и сделал ли кто. Дети знают, что вещи существуют, что вещи живут, и относятся к вещам, как к живым существам. Помню себя маленьким — четырёхлетним, может быть, трёхлетним. Вижу себя в окружении вещей, которые не только будят во мне какие-то мысли, но и действуют на мои чувства. Вот сутулый с выдвинутыми вперед плечами, огромный, чуть ли не до потолка ростом, шкаф. Он стоит, подпирая своей широкой, плоской спиной стену, погрузившись в какую-то свою глубокую, бесконечную думу. От него не много добьёшься слов. Если он и произнесёт что-нибудь на своём скрипучем, непонятном для меня языке, то лишь когда открывают дверцы, чтоб достать что-нибудь из одежды, хранящейся в его недрах. По сравнению со шкафом буфет более легкомысленное и франтоватое существо. У него и цвет не такой серо-бурый, а с красноватым отливом. Верхние дверцы на его груди украшены деревянной резьбой, изображающей битых уток, подвешенных вниз головой. На нижних дверцах такие же резные изображения корзин, наполненных виноградными гроздьями. У него какая-то несуразная маленькая головка в виде полукруга с вырезанным по краям хитросплетением виноградных листьев, а на плечах торчат выточенные из дерева шпилеобразные фигуры, напоминающие собой что-то вроде двух огромных шахматных ферзей. Этот чудак буфет, наверно, воображает, что очень красиво, когда на плечах две такие нелепые штуковины. Словом, он существо хотя и нелепое, но вполне компанейское, чего не скажешь о креслах… Вот уж!.. В своих белых полотняных чехлах, из-под которых, точно из-под платьев, торчат только кончики ножек, они похожи на каких-то чопорных пожилых тёток. Аккуратно протянув согнутые в локтях руки вдоль бёдер с таким расчётом, чтоб была соблюдена строгая параллельность, они чинно сидят по углам комнаты, полуобернувшись друг к дружке, и молчат. Молчат напряженно, упрямо, сосредоточенно. Чувствуется, что им до зарезу хочется поговорить, посудачить о том о сём, да неохота показывать, что их могут интересовать такие пустяки, как праздные разговоры. Мне кажется, что, как только я ухожу из комнаты, они сейчас же принимаются болтать о всякой всячине: их словно прорывает от длительного молчания. Но стоит мне возвратиться — и они тотчас прикусывают язык, ручки тотчас — вдоль бёдер, и опять тишина, будто никакого разговора и не было. В их обществе я чувствую себя лишним, ненужным, стесняющим: чем-то вроде гвоздя в сапоге. Ни на минуту не оставляет мысль, что эти старые ханжи только и ждут, чтоб я поскорей выкатился за дверь и не мешал им изливать друг перед дружкой душу или перемывать косточки своим знакомым.