Предмет: Литература, автор: jasnogorvictor

 міні твір на тему ''земля рідна''

Ответы

Автор ответа: mashabelay
0
Одвічне, як світ, і завжди хвилююче питання: із чого починається Батьківщина? З маминої пісні? З батьківської хати? Усе це так, проте не останнє, якщо не найперше місце належить природі. Охороняти природу — значить охороняти Батьківщину.

Згадаймо наших далеких предків. Обов'язковою умовою заселення нових територій була наявність води, лісу. Якщо з тих чи інших причин чогось бракувало, то селяни копали криниці, саджали лісосмуги й фруктові дерева.

Україна — це тихі води і ясні зорі, зелені сади, білі хати, лани золотої пшениці. Україна —розкішний вінок із рути і барвінку, що над ним світять золоті зорі...

Наші степи, долини, переліски. Скільки тут краси і яка вона різноманітна. Яке багатство барв, кольорів, відтінків!

Поле жовте, аж очам боляче. Стиглий колос гнеться під вітром, сполохана хвиля біжить від краю до краю. А над цим — переливчаста пісня жайворонка, що лине десь у високості, в мерехтливому мареві. Трохи далі — торішні скирти сірі. Здалеку вони здаються велетенськими тваринами, що лягли на спочинок. Здається, що ось-ось зведуться вони на ноги, щоб попрямувати до річки, напитися студеної водиці.

А вздовж річки зеленіють садки. Виглядають із них білі хатки-писанки. А як гарно на квітучому лузі! Зачаровано вбираєш зором багатобарв'я кольорів і ніжну зелень трав, і переливне буяння квіту, і казкові бризки сонця.

Для нашої залитої світлом країни жовтий і синій кольори є і були найдоречнішими. Це чудесно зрозумів наш простий народ, вимальовуючи свої хати в синє та жовте. Ці кольори давала народові любов до природи, яку він бачив саме у жовтій та блакитній барвах. Золотий степ, синє небо, синє море й ріки з жовтими очеретами і рудими скелями, сині гори. Отже, поєднання цих двох кольорів цілком відповідає народному смаку. Воно суголосне з тонами природи української, із козацькими звичаями. Любити, шанувати й оберігати рідну природу вчить нас наша література. Великий філософ і поет Григорій Сковорода наголошував, що природа є зразком доцільності. Як приклад він наводив Бджолу, називаючи її «гербом працьовитості». А згадаймо нашого геніального митця Т. Г. Шевченка. Перебуваючи далеко від рідної землі, Великий Кобзар змалював безсмертні образи, що перейшли у символіку, — тополю, калину, хрещатий барвінок. Гімн природі створила в «Лісовій пісні» Леся Українка. А скільки поезії знаходимо у творах Михайла Коцюбинського, Панаса Мирного, Івана Нечуя-Левицького та інших класиків української літератури. Володимир Сосюра писав:

Любіть Україну, як сонце, любіть,

Як вітер, і трави, і води...

В годину щасливу і в радості мить,

Любіть у годину негоди!

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову

І мову її солов'їну.

Людині необхідний зв'язок із рідною природою. Подивіться на чари буйноквіття, почуйте волання трави і дерев, і все зробіть, щоб нащадкам усміхалася і ростила вічну духовність наша найпрекрасніша на світі земля. Щоб квітувала вона могуттям кольорів, долучала до нашої неперевершеної пісні й до рідного мелодійного слова пахощі зела і високість неба, долучала щедрість праці і ніжність серця. Спадщина природи не менш важлива для цивілізації, ніж культура.
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Предмет: Литература, автор: valeriaseleckaya
СРОЧНО НУЖНО!!!!!!!
Прочитайте фрагмент из рассказа Л.Толстого «После бала».

–Какую роль этот фрагмент играет в раскрытии идеи всего произведения? Напишите ответ в

форме аргументированного рассуждения. Приведите не менее 2 доказательств. [8 баллов]

(120-150 слов)

Я стал смотреть туда же и увидал посреди рядов что-то страшное, приближающееся ко мне.

Приближающееся ко мне был оголенный по пояс человек, привязанный к ружьям двух солдат,

которые вели его. Рядом с ним шел высокий военный в шинели и фуражке, фигура которого

показалась мне знакомой. Дергаясь всем телом, шлепая ногами по талому снегу, наказываемый,

под сыпавшимися с обеих сторон на него ударами, подвигался ко мне, то опрокидываясь назад –

и тогда унтер-офицеры, ведшие его за ружья, толкали его вперед, то падая наперед – и тогда

унтер-офицеры, удерживая его от падения, тянули его назад. И не отставая от него, шел твердой,

подрагивающей походкой высокий военный. Это был ее отец, с своим румяным лицом и белыми

усами и бакенбардами.

При каждом ударе наказываемый, как бы удивляясь, поворачивал сморщенное от страдания

лицо в ту сторону, с которой падал удар, и, оскаливая белые зубы, повторял какие-то одни и те

же слова. Только когда он был совсем близко, я расслышал эти слова. Он не говорил, а

всхлипывал: «Братцы, помилосердуйте. Братцы, помилосердуйте». Но братцы не

милосердствовали, и, когда шествие совсем поравнялось со мною, я видел, как стоявший против

меня солдат решительно выступил шаг вперед и, со свистом взмахнув палкой, сильно шлепнул

ею по спине татарина. Татарин дернулся вперед, но унтер-офицеры удержали его, и такой же

удар упал на него с другой стороны, и опять с этой, и опять с той. Полковник шел подле, и,

поглядывая то себе под ноги, то на наказываемого, втягивал в себя воздух, раздувая щеки, и

медленно выпускал его через оттопыренную губу. Когда шествие миновало то место, где я стоял,

я мельком увидал между рядов спину наказываемого. Это было что-то такое пестрое, мокрое,

красное, неестественное, что я не поверил, чтобы это было тело человека.

– О Господи, – проговорил подле меня кузнец.

Шествие стало удаляться, все так же падали с двух сторон удары на спотыкающегося,

корчившегося человека, и все так же били барабаны и свистела флейта, и все так же твердым

шагом двигалась высокая, статная фигура полковника рядом с наказываемым.

*** Алгоритм аргументированного рассуждения

 Вступительное предложение (ввод в тему, 1-2 предложения)

 Ответное предложение-тезис, сформулированное в соответствии с заданным вопросом

 Переход к рассуждению-доказательству (риторический вопрос, повтор, предложение с

многоточием т.п.).

 2 аргументы для доказательства, подкрепленные примерами из текста, цитатами из текста.

Не погружайтесь в глубокий пересказ.

 Используйте вводные слова, выражающие вашу позицию и отношение к тому, о чем вы

пишете (я считаю, по-моему, безусловно, возможно и т.п.)

 Вывод со слов: таким образом, итак, резюмируя сказанное и т.п. Вывод должен

перекликаться с тезисом.