Предмет: Химия, автор: Ледо

Помогите, пожалуйста!!!
При полном сгорании 0.2 моль алкана получено 26.88 л (н. у.) углекислого газа. Установите формулу алкана.

Ответы

Автор ответа: serafim99

0

CnH2n+2 + O2= CO2+ H2O
n(СО2)= V:Vm=26.88л:22.4 л/моль= 1.2 моль.
n(CnH2n+2 ) относится к n(СО2), как 1:6
значит исходное вещество гексан С6Н14

Автор ответа: Ледо

0

http://znanija.com/task/8356177 ghjdthm? gj;fkeqcnf? ybxtuj htifnm yt yflj)

Автор ответа: Ледо

0

проверь пожалуйста, ничего решать не надо

Автор ответа: serafim99

0

да,правильно

Автор ответа: Ледо

0

Спасибо огромное, выручил!!

Автор ответа: serafim99

0

обращайся

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

1 вопрос-A: I’m sorry. She isn’t at home. B: OK, I’ll _______ back later.

call
try
come
play
take

2 вопрос - I ________ to school at about 8. in the morning.

late
go
get
spend
stay

3 вопрос-Do you usually arrive on time______?

move
for your English class
to meet your friends
travel
transport

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: abduraimovamuslima

В двух магазинах одни и те же конфеты продовались по одинаковой цене. В первом магазине увеличелицену на 10%, а через месяц ещё на 20%. В втором цену конфет увеличели один раз на 30%. Будет ли теперь цена конфет одинаковой?

6 лет назад

Предмет: Биология, автор: aldiar2009p

12. Антиген-антитело реакция – это …

A. Прикрепление фермента к некоторому нерастворимому носителю, причём таким образом, чтобы фермент мог обмениваться с раствором молекулы субстрата и продукт.

B. Иммуноглобулины, специфически реагирующие с антигенами.

C. Антиген связывающий участок Fab-фрагмента иммуноглобулина, образованный гипервариабельными участками Н- и L-цепей, связывает эпитопы антигена.

D. Специфическое взаимодействие антител с соответствующими антигенами, в результате которого образуются комплексы антиген — антитело (иммунные комплексы).

E. Свойство генетического кода.

13. Иммобилизация – это …

A. Специфическое взаимодействие антител с соответствующими антигенами, в результате которого образуются комплексы антиген — антитело (иммунные комплексы).

B. Свойство генетического кода.

C. Иммуноглобулины, специфически реагирующие с антигенами.

D. Антиген связывающий участок Fab-фрагмента иммуноглобулина, образованный гипервариабельными участками Н- и L-цепей, связывает эпитопы антигена.

E. Прикрепление фермента к некоторому нерастворимому носителю, причём таким образом, чтобы фермент мог обмениваться с раствором молекулы субстрата и продукт.

14. Активный центр антител – это…

A. Иммуноглобулины, специфически реагирующие с антигенами.

B. Антиген связывающий участок Fab-фрагмента иммуноглобулина, образованный гипервариабельными участками Н- и L-цепей, связывает эпитопы антигена.

C. Прикрепление фермента к некоторому нерастворимому носителю, причём таким образом, чтобы фермент мог обмениваться с раствором молекулы субстрата и продукт.

D. Специфическое взаимодействие антител с соответствующими антигенами, в результате которого образуются комплексы антиген — антитело (иммунные комплексы).

E. Свойство генетического кода.

15. Антитела – это …

A. Иммуноглобулины, специфически реагирующие с антигенами.

B. Антиген связывающий участок Fab-фрагмента иммуноглобулина, образованный гипервариабельными участками Н- и L-цепей, связывает эпитопы антигена.

C. Прикрепление фермента к некоторому нерастворимому носителю, причём таким образом, чтобы фермент мог обмениваться с раствором молекулы субстрата и продукт.

D. Специфическое взаимодействие антител с соответствующими антигенами, в результате которого образуются комплексы антиген — антитело (иммунные комплексы).

E. Свойство генетического кода.

16. Белки разделяют на две группы по их общей морфологии:

A. Простые (моносахариды, монозы) и сложные (полисахариды, полиозы)

B. Редуцирующие и не редуцирующие

C. Триглицериды, фосфолипиды и стероиды

D. Простые (протеины) и сложные (протеида)

E. Глобулярные и фибриллярные

17. Классификация белков делится на две основные группы:

A. Глобулярные и фибриллярные

B. Простые (протеины) и сложные (протеида)

C. Редуцирующие и не редуцирующие

D. Простые (моносахариды, монозы) и сложные (полисахариды, полиозы)

E. Триглицериды, фосфолипиды и стероиды

18. Назовите три основные группы липидов:

A. Триглицериды, фосфолипиды и стероиды

B. Простые (протеины) и сложные (протеида)

C. Глобулярные и фибриллярные

D. Редуцирующие и не редуцирующие

E. Простые (моносахариды, монозы) и сложные (полисахариды, полиозы)

19. Восстанавливающие дисахариды и невосстанавливающие дисахариды – это…

A. Простые (моносахариды, монозы) и сложные (полисахариды, полиозы)

B. Триглицериды, фосфолипиды и стероиды

C. Простые (протеины) и сложные (протеида)

D. Глобулярные и фибриллярные

E. Редуцирующие и не редуцирующие

20. Жиры, также триглицериды, триацилглицериды (сокр. ТАГ) – это…

A. Все моносахариды, например глюкоза и фруктоза, и некоторые дисахариды, например мальтоза.

B. Органические вещества, продукты этерификации карбоновых кислот и трёхатомного спирта глицерина. В живых организмах выполняют, прежде всего, структурную и энергетическую функции: они являются основным компонентом клеточной мембраны, а в жировых клетках сохраняется энергетический запас организма.

C. Сахароза (дисахарид)

D. Обширный класс органических соединений. В клетках живых организмов углеводы являются источниками и аккумуляторами энергии, в растениях (на их долю приходится до 90 % сухого вещества) и некоторых животных (до 20 % сухого вещества) выполняют роль опорного (скелетного) материала, входят в состав многих важнейших природных соединений, выступают в качестве регуляторов ряда важнейших биохимических реакций.

E. Высокомолекулярные органические вещества, состоящие из альфа-аминокислот, соединённых в цепочку пептидной связью.

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: 18072005

из стопки взяли сначала 13 тетрадей , а потом ещё 10 тетрадей. На сколько меньше стало тетрадей в стопке?

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

На трех полках расставили чашки так, что на второй полке чашек вдвое больше, чем на первой, а на третьей втрое больше, чем на второй. Сколько чашек на каждой полке, если всего их 27?
Совершая однодневный поход, школьники сделали привал. Обсудив дальнейший маршрут, они пришли к выводу, что им осталось пройти путь, в 3 раза меньший, т.е. на 24 км короче пройденного. Найдите длину всего туристического маршрута.

9 лет назад