Предмет: Алгебра, автор: zimablizko

преобразуйте в многочлен выражение : -(х+2)^2-(х-3)(х+4)

Ответы

Автор ответа: beetle13

0

вот решени,вроде все,если что пиши

Приложения:

Автор ответа: zimablizko

0

варианты ответа: 1. -2х^2-14 2. -2х^2-11х-16 3. 8-2х^2 4. -2х^2-5х+8 5. -х-13

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Қазақ тiлi, автор: zubalovaalina

Помогите 5 тапсырма

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: 0Vertelka0

помогите срочно завтра сдавать

Второстепенные члены предложения
Вариант 3

1. Найдите распространённое предложение:
1) За стеной избы по ночам шумел соседский сад (Паустовский).
2) Вечереет. Начинает смеркаться.
2. Определите предложение с дополнением:
1) Все дышало доверием, красотой, согласием, радостью плодотворного труда.
2) Почти из-под ног выскочит и побежит заяц (Соколов-Микитов).
3. Определите предложение с прямым дополнением:
1) Горькую кору осин гложут лоси (Соколов-Микитов).
2) С дерева на дерево с шумом перелетают птицы (Соколов-Микитов).
4. Укажите предложение с определением:
1) На дворе стояла совершенно черная, непроницаемая ночь (Куприн).
2) Изредка вдалеке вспыхивает молния (Л. Толстой).
5. Укажите предложение с согласованным определением:
1) Из глубины лощины тянуло влажным пахучим холодком (Вересаев).
1) В семействе был обычай давать всем прозвища (Короленко).

6. Укажите предложение с несогласованным определением:
1) Главное упражнение его состояло в стрельбе из пистолета (Пушкин).
2) Их окружили утомившиеся долгим ожиданием инженеры (Куприн).
7. Укажите предложение с приложением:
1) Как истинный художник, Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих
произведений (Белинский).
2) Угловатые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки.
8. Укажите предложение с обстоятельством места:
1) Дорога вышла из леса в поле (Паустовский).
2) Я нарвал большой букет этих цветов (Паустовский).
9. Укажите предложение с обстоятельством образа действия:
1) Все внимательно слушали мальчика, сбивчиво рассказывающего о своих приключениях.
2) Тени вечера становились удушливее, гуще (Горький).
10. Укажите предложение с обстоятельством времени:
1) А может, просто хорошо ему на реке ранним утром (Солоухин).
2) Сенокос запаздывал из-за дождей (Паустовский).
11. Укажите предложение с обстоятельством цели:
1) Пассажиры выходят размять затекшие ноги, подкрепиться в буфете (Бианки).
2) Черное озеро было налито вровень с берегами (Паустовский).

12. Укажите значение выделенного обстоятельства:
Наш кучер уехал в кузницу подковывать лошадей (Чехов).
1)
2) цель;
3) причина;
4) условие.
13. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено фразеологическим оборотом:
1) Вдруг он сделал мне знак, чтобы я остановился (Арсеньев).
2) Красная рыба последние годы плоховато идет на крюк (Песков).
14. Определите, какой частью речи выражена именная часть сказуемого:
Рыжая степь облита золотым солнцем (Горький).
1) кратким прилагательным;
2) кратким страдательным причастием.
15. Определите, каким членом предложения является выделенный инфинитив:
Назвать его в глаза обманщиком - было подвергнуть себя неминуемой гибели (Пушкин).
1)
2) часть составного сказуемого;
3) дополнение

16. Определите, каким членом предложения является инфинитив:
Отрядите своего человека и немедленно посылайте в Блитчу выясненить положение
(Вершигора).
1)
2) часть составного сказуемого;
3) обстоятельство
17. Определите, каким членом предложения является инфинитив в предложении:
Теперь Ерофей Кузьмич понял, что наступила пора действовать (Бубеннов).
1) несогласованное определение;
3) часть составного сказуемого.
18. Определите, каким членом предложения является выделенное существительное в
предложении:
В дверь заглядывают черные мужики и солдат-будочник (Горький).
1)
2) приложение;
3) дополнение.
19. Объясните постановку тире в предложении:
Слева – горы, справа – море, а между ними – узкое шоссе (Серафимович).
1) между подлежащим и сказуемым; 2) в неполном предложении.
20. Определите приложение в предложении:
Мебель и разные вещи три дня распродавал старьевщикам-татарам (Горький).
1)
2) старьевщикам;
3) татарам.

6 лет назад

Предмет: История, автор: ckrutoj693

СРОЧНО ДАЮ 100 БАЛЛОВ
Подтвердите фактами предложения .

В ходе деятельности у учащихся формируются следующие

знания по Японии в 20-30 гг.:

1. В 30-х годах усилилась милитаризация государства.

2. Японские монополии обогащались на военных поставках,

их доходы достигали 200-300%.

3. В 30-х годах Япония начала реализовывать свои

захватнические планы, осуществляя агрессию против

отдельных государств на Дальнем Востоке.

4. Демократическое движение в Японии находилось в

чрезвычайно сложных условиях, поскольку оно

преследовалось властями.

5. Наступление на демократию в Японии усилилось в 30-

х годах, что привело к ликвидации парламентаризма и

многопартийности

6 лет назад

Предмет: Биология, автор: adelya19991

скажите пожалуйста,
можно ли по внешнему виду растения различить растения влажных мест и засушливых районов

9 лет назад

Предмет: Биология, автор: pikpok

Почему размножение цветов называют двойным ??? И пример

9 лет назад