Предмет: Русский язык, автор: nikitaniksolo

Найдите предложения с причастным и деепричастным оборотами.
Матрос вырвался и побежал по палубе, увертываясь и виляя между корзинами, ящиками,  людьми. За ним бежал усатый...
Они, один за другим, нырнули в проход машинного отделения. Затем вынырнули с другой стороны. Пробежали вверх по трапу, дробно стуча подошвами и срываясь со скользких медных ступенек.
-Стой, держи! - кричал усатый, тяжело сопя...
Матрос со всего маху перепрыгнул через высокую крышку люка. Он увернулся от усатого, обежавшего ее сбоку, вильнул, перепрыгнул через люк обратно и вскочил на скамейку. Со скамейки - на перила борта, схватился за флагшток кормового флага, изо всей силы шарахнул усатого рейкой по морде и прыгнул в море

Ответы

Автор ответа: maksimkarussu
3
дееприч. оборот, Матрос вырвался и побежал по палубе, увертываясь и виляя между корзинами, ящиками, людьми. Пробежали вверх по трапу, дробно стуча подошвами и срываясь со скользких медных ступенек. 

nikitaniksolo: всего 2 деепричастного оборота, а причастный оборот где?
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
Вариант 1
Иностранцы изучающие русский язык (н..) как (н..) могут понять почему (по) русски нужно говорить видеть кого (что), смотреть на кого (на что), а любоваться кем (чем). (Н..) какие об..яснения тут (н..) помогут - пр..дется просто выучить наизусть какую форму существительного "любит" каждый из этих бли..ких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь при которой главное слово требу..т от завис..мого какой (то) одной конкретной формы называется управлением. При управлени.. как (бы) (н..) м..нялась форма главного слова зависимое как стойкий оловян..ый с..лдатик остается (н..) измен..ым: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку.
Сп..собность слова управлять кол..ичеством его потенциальных "подчинен..ых" и форма которой потребу..т от них "начальник" тесно связан..ы с лексическим значением управляющего слова. А там где царит лексика (н..) возможны ун..в..рсальные схемы; какой имен..о окаж..тся модель управления дан..ого слова пр..ходится просто помнить. И все мы носители языка храним в памяти эту инф..рмацию. Если (же) возникают с..мнения как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, - нужно обратит..ся к сл..варю.
(Языкознание. Энциклопедический словарь.)

1. Озаглавьте текст.
2. Докажите, что это текст.
3. Определите тему текста.
4. Назовите основную мысль текста.
5. Определите стиль текста (докажите свое мнение).
6. Определите тип текста (докажите свое мнение)
7. Расставьте недостающие знаки препинания, вставьте, где нужно, пропущенные буквы, раскройте скобки.
8. Определите способ связи между следующими предложениями текста (однокоренные слова, синонимы, повторы, союзы, местоимения): 1и 2, 2 и 3, 3 и 4.
9. Произведите фонетический разбор слова что.
10. Разберите по составу
синтаксическая
управлением
наизусть
11. Выполните синтаксический разбор третьего предложения.
12. Словарная работа. Раскройте скобки, составив словосочетания.
Согласно (приказ, решение, наблюдение, план, расписание).
По (несколько раз, двенадцать часов, окончание института, приезд, болезнь).
Скучать по (он, мы, вы).
Благодаря (случай, товарищи, внимание).
Вопреки (предостережение, надежда, желание).
Предмет: Английский язык, автор: Аноним
Предмет: Русский язык, автор: Аноним