Предмет: Обществознание, автор: Lenka20122001

правила поведения в общественной местности в 18 веке...срочно надо!!!50 баллов даю

Ответы

Автор ответа: ads12
0
Хорошее воспитание предусматривало естественную манеру держаться в сочетании с вежливостью и вниманием к другим людям. Большое значение придавалось скромности, но она не должна была быть сопряжена с застенчивостью и неловкостью. Признавалось, что необходимо обладать не только моральными достоинствами, но и хорошими манерами, при отсутствии последних можно легко вызвать смех по отношению к себе или даже обидеть окружающих. Поэтому хорошо воспитанный человек должен был быть внимателен при употреблении титулов и имен, не говорить много о себе, владеть собой и не демонстрировать своих эмоций. Громкий смех осуждался как проявление вульгарности, то же самое касалось употребления пословиц и просторечных выражений. Также осуждались принятые еще в 11 веке пренебрежение к низшим и грубость к кому бы то ни было, включая слуг. Человек должен был уметь формулировать свою мысль ясно и четко как устно, так и письменно.Важным представлялось иметь хорошую осанку, хорошо танцевать и тщательно следить за своей одеждой (имеется в виду не только следование моде, но и безукоризненная чистота, игнорируемая ранее). По-прежнему придавалось важнейшее значение соблюдению всех форм вежливости по отношению к женщине — следовало почтительно приветствовать ее, не сидеть, когда она стоит, оказывать всевозможные услуги, а порой и открыто льстить.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Nastushka07
Предмет: Литература, автор: alisaevplova
Помогите решить тест по творчетсу Ф.И Фета, даю 50 баллов.

1. О чувствах лирического героя, который оказался один в лесу, рассказывается в стихотворении:
1. «Еще майская ночь»
2. «С поляны коршун поднялся…»
3. «Листья»
4. «Ель рукавом мне тропинку завесила…»

2. Какой художественный прием использован в строках?
Все злей метель и с каждою минутой
Сердито рвет последние листы
1.метафора
2.олицетворение
3.антитеза
4.сравнение

3. Какой художественный прием использован в строках?
Ель рукавом мне тропинку завесила…
1. Эпитет
2. Метафора
3. Сравнение
4. Олицетворение

4. В стихотворении «С поляны коршун поднялся…» поэт говорит о :
1. быстротечности человеческой жизни
2. гармонии в природе
3. недосягаемости для человека желаемого идеала
4. беззащитности человека перед природой

5. В стихотворении «Неохотно и несмело солнце смотрит…» описано явление природы. Какое?
1. метель
2. рассвет
3. гроза
4. снегопад

6.В стихотворении « Учись у них- у дуба, у березы…» поэт призывает учиться у природы:
1. стремлению к свободе
2. гармонии
3. умению жить недолго, но ярко
4. мужеству и стойкости

7. Какое чувство возникло у одинокого человека в лесу? (стихотворение А. Фета «Ель рукавом мне тропинку завесила…»)?

1. страх заблудиться
2. восторг при виде леса
3. тоска по родине
4. радость от возможности остаться одному


8. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название.
Какая ночь! Все звезды до единой
Тепло и кротко в душу смотрят вновь,
И в воздухе за песнью соловьиной
Разносится тревога и любовь.

9. Из какого стихотворения эти строки? Запишите автора и название.
Сорвите, умчите,
Мы ждать не хотим…
Летите, летите!
Мы с вами летим!...

10. Сформулируйте и запишите основную мысль стихотворения А.Фета «Учись у них-у дуба, у березы..»?

11. Сформулируйте и запишите основную мысль Ф.Тютчева «С поляны коршун поднялся…»?

12. Нарисуйте партитуру и определите стихотворный размер.
Природа-мать ему дала
Два мощных, два живых крыла…

13. Нарисуйте партитуру и определите стихотворный размер.
Какая ночь! На всем такая нега!
Благодарю, родной полночный край!
Предмет: Математика, автор: kundyzanuar37