Предмет: Українська мова, автор: sverenyakgalina

Прочитайте словосполучення.Складіть із ними речення.Доберіть сполучення слів,у яких підкреслені слова вживалися б в іншому значенні.Миладівчина,зелені сади,розумні діти

Ответы

Автор ответа: popelao

Прочитайте словосполучення .Складiть iз ними речення.Доберить сполучення слiв,у яких пiдкресленi слова вживалися б в iншому значеннi.Мила дiвчина;зеленi сади;розумнi дiти

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Немецкий язык, автор: yuliyajuliju

Пожалуйста ,помогите !!
Кто хорошо немецкий знает ??

2 года назад

Предмет: Геометрия, автор: didi691

Знайдіть площу круга, вписаного в трикутник зі сторонами 13см, 14см і 15см.

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: W1D1Aster

Комплексный анализ текста № 16
1.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:
(1)Нет лучшей музыки, чем т..шина в г..рах, т..шина в лесу. (2)Нет лучшей «музыки в человек(е/и)», чем скромн..сть и умение пом..лчать, (не)выдв..гаться на первое место. (3)Нет (ни)чего более (не)приятн..го и глуп..го в облик(е/и) и поведени(е/и) человека, чем важн..сть или шумлив..сть. (4)Нет (ни)чего более см..шного в мужчин(е/и), чем чрезмерная забота о св..ём костюм(е/и) и причёск(е/и), ра(с/сс)читанн..сть дв..жений и «фонтан острот» и анекдотов, особенно если они повторяют(?)ся.
(5)В поведени(е/и) бойтесь быть см..шным и старайтесь быть скромным, тихим. (Д.Лихачёв)
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Выпишите грамматическую основу предложения № 1.
7. Укажите вид односоставных предложений №1-4.
8. Укажите вид односоставного предложения № 5.
9. Выпишите грамматическую основу предложения № 5.
10. Укажите вид сказуемого в предложении № 5.
11. Выпишите из текста словосочетание с видом подчинения УПРАВЛЕНИЕ.
12. Выпишите из текста словосочетание с видом подчинения СОГЛАСОВАНИЕ.
13. Выпишите из текста два глагола в форме повелительного наклонения.
14. Выпишите из текста два прилагательных в форме составной сравнительной степени.