Предмет: Русский язык, автор: pasha19999

Помогите пожалусто 
Напишите 10 сложнопотченённых предложений из художественной литературы

Ответы

Автор ответа: dinasoft
1
М. М. Пришвин "Кладовая солнца"
1.Осмотрев чудесную вещь, Митраша запер компас, чтобы стрелка в пути зря не дрожала.
2. 
И только хотел сказать Митраша свое "вот еще!", вспомнилось ему, какотец о клюкве сказал, еще когда собирали его на войну.
3. 
Но солнце еще не взошло, когда охотники за сладкой клюквой спустились в большое болото.
4. 
В это время, отдохнув на камне и согревшись в лучах солнца, Настя с Митрашей встали, чтобы продолжать дальше свой путь.
5. 
Деревья так жалобно стонали, что из полуобвалившейся картофельной ямывозле сторожки Антипыча вылезла его гончая собака Травка и точно так же, в тон деревьям, жалобно завыла.
6. 
Уже целых два года прошло, как случилось ужасное несчастье в жизниТравки: умер обожаемый ею лесник, старый охотник Антипыч.
7.
Как-то раз без хозяина ветер поиграл с домиком, и он сразуже весь развалился, как разваливается карточный домик от одного дыхания младенца.
8. А Травка переселилась в картофельную яму и стала жить в лесу, как и всякий зверь.
9. 
Случалось, не один раз на жарком гону она забывала, что гонит зайца только для того, чтобы поймать его и съесть.
10. 
Из-за кустика можжевельника он дожидался,когда отлучатся или уснут пастухи.

pasha19999: спосибо
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: W1D1Aster
Комплексный анализ текста № 13
1.Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и объясняя свой выбор графически:
(1)Антон Павлович Чехов сч(е/и)тал, что созн..вать св..ё достоинство – знач..т ув..жать и ч(у\ю)жую личн..сть: полная (не)возможн..сть оскорбить другого человека ни груб..стью, ни ложью. (2)(Не)заиск..вать, (не)жаловаться на судьбу, (не)искать с(о/а)чувствия, (не)лезть в чужую душу – вот что входило в понятие достоинства у Чехова. (3)Работать на совесть, выполнять свой внутре(н/нн)ий долг, с(о/а)вершать (не)афиширу(е/и)мое добро, (не)ожидая воздаяний и наград. (4)И все эти требования Чехов пр(е/и)дъявлял прежде всего к себе самому.
(5)Чехов оставил для потомков очень высокую планку нравственного человека.
2. Определите тему текста.
3. Определите идею текста.
4. Определите тип речи.
5. Определите стиль речи.
6. Укажите номер предложения с обобщающим словом при однородных членах предложения. Составьте его схему.
7. Укажите номер предложения, в составе которого есть односоставное назывное предложение.
8.Выпишите грамматическую основу назывного предложения из этого текста.
9. Укажите вид сказуемого в предложении № 5.
10. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством. Выделите его в тексте графически.
11. Из предложения № 4 выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
12. Выпишите из предложения № 5 словосочетание с типом подчинительной связи – ПРИМЫКАНИЕ.
13. Укажите номер неполного предложения.