Предмет: Другие предметы, автор: Asemo4ka

Немецкий (задания 5,6,7)

Приложения:

Ответы

Автор ответа: larmih
1
5
Petra hat keinen Zeichenblock.
Sie hat keinen Malkasten.
Sie hat kein Mäppchen.
Sie hat keine Schere.
Sie hat keine Farbstifte.
6
Aber er hat keinen Computer.
Aber er hat keine Kamera.
Aber er hat keine Gitarre.
Aber er hat kein Fahrrad.
Aber er hat keine CDs..
Aber er hat kein Handy.
7
Jan hat einen Ball,ein Handy,eine Reisetasche,eine Kamera,ein Skateboard,Äpfel,Bücher und einen CD-Player.
Tim hat keinen Ball,kein Handy,keine Reisetasche,keine Kamera,kein Skateboard,keine Äpfel und Bücher und keinen CD-Player.

Asemo4ka: Danke!
larmih: Bitte:)
Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: TheRiddlerr
Тест
25. Запасным веществом грибов является:
1) крахмал 2) гликоген
3) инулин 4) целлюлоза
26.К плесневым грибам относят:
1) пеницилл 2) дрожжи
3) бледную поганку 4) ложный опенок
27. Гриб-трутовик, обитающий на берёзе:
1) улучшает азотное питание дерева
2) разрушает ткани дерева, используя для питания органические вещества
3) улучшает всасывание деревом воды и минеральных веществ из почвы
4) обеспечивает дерево органическими веществами
28. Хитин содержится в клеточных оболочках:
1) водорослей 2) грибов
3) простейших 4) рыб
29. Правильная схема классификации растений:
1) вид – род – семейство – порядок – класс - отдел
2) вид – семейство – порядок – род – класс - отдел
3) вид – отдел – класс – порядок – род – семейство
4) вид – класс – отдел – порядок – род – семейство
30. Плесень, поселившуюся на хлебе, относят к организмам:
1) паразитическим 2) автотрофным
3) сапротрофным 4) хемотрофным
1. В клетках корня растения, в отличие от клеток листа, в большинстве
случаев отсутствуют:
1) хлоропласты 2) митохондрии
3) ядра 4) вакуоли
2. Образовательная ткань растений:
1) обеспечивает рост и развитие растений
2) участвует в фотосинтезе
3) осуществляет транспорт веществ
4) обеспечивает связь между органами
3. Чтобы усилить образование боковых корней у растений. проводят:
1) прищипывание кончика корня
2) прищипывание верхушки стебля
3) удаление боковых побегов
4) удаление цветков
4. Ткань в растительном организме представляет собой группу:
1) различных по строению клеток, выполняющих различные функции
2) различных по строению клеток, выполняющих определённую функцию
3) сходных по строению клеток, выполняющих определённую функцию
4) сходных по строению клеток, выполняющих различные функции
5. Какую функцию выполняет фотосинтезирующая ткань?
1) обеспечивает рост и развитие растений
2) осуществляет деление клеток путём митоза
3) участвует в образовании органических веществ из неорганических
4) обеспечивает передвижение веществ в растении
6. Какой процесс в организме растения сопровождается потреблением
углекислого газа из окружающей среды?
1) размножение 2) дыхание
3) фотосинтез 4) всасывание
7. В растениях органические вещества передвигаются по:
1) клеткам камбия 2) сосудам древесины
3) ситовидным трубкам 4) клеткам эпидермиса
8. Какую функцию выполняют клетки камбия у древесных растений?
1) проводят воду с минеральными веществами
2) защищают ткани и органы
3) проводят органические вещества
4) способствуют росту стебля в толщину
9. К вегетативным органам растения относят:
1) семя 2) цветок 3) плод 4) стебель
10. Зародыш с запасом питательных веществ входит в состав:
1) споры 2) семени 3) почки 4) заростка
11.Что собой представляет мужской гаметофит цветкового растения?
1) эндосперм 2) тычинку
3) пестик 4) пыльцевое зерно
12. Рост древесного стебля в длину происходит за счёт деления и роста:
1) клеток камбия 2) ситовидных трубок
3) клеток верхушки стебля 4) клеток основания стебля
13. Органические вещества перемещаются в 30-летней березе по:
1) коре 2) ксилеме
3) флоэме 4) сердцевине
14. Элементы проводящей системы листа, состоящие из неживых клеток:
1) ситовидные трубки 2) волокна
3) сосуды 4) клетки камбия
15. Околоцветник образуют:
1) пестик и тычинки 2) лепестки и тычинки
3) чашечка и венчик 4) чашечка и пестик
16. В клетках растений, в отличие от клеток животных, происходит:
1) поглощение кислорода и выделение углекислого газа
2) выделение кислорода на свету
3) биосинтез белка и нуклеиновых кислот
4) окисление органических веществ с выделением энергии
17. К образовательной ткани растений относят:
1) ксилему 2) флоэму
3) кожицу 4) камбий
18. В процессе фотосинтеза главную роль играют:
1) хромосомы 2) хлоропласты
3) хромопласты 4) лейкопласты
19. В результате какого процесса появляется триплоидный эндосперм у
семян покрытосеменных растений?
1) гаметогенеза 2) бесполого размножения
3) двойного оплодотворения 4) партеногенеза
20. Рост растений происходит благодаря делению, росту и дифференциации
клеток ткани:
1) покровной 2) механической
3) фотосинтезирующей 4) образовательной
21. Транспирация и корневое давление способствуют:
1) образованию органических веществ 2) развитию корней
3) передвижению воды в растении 4) росту растения
22. Однодомными называют растения, у которых на одном растении
формируются:
1) только мужские цветки 2) только женские цветки
3) обоеполые цветки 4) тычиночные и пестичные цветки
23. Защитную функцию в листьях растений выполняет:
1) эпидермис 2) проводящая ткань
3) столбчатая ткань 4) губчатая ткань
24. Почвенное и воздушное питание характерно для организмов царства:
1) Грибов 2) Бактерий 3) Растений 4) Животных

Предмет: Русский язык, автор: Djenter05
ДАЮ 53 БАЛЛА!!!!!!! Срочно раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы и знаки препинания

После обеда ветер (по)немногу стих но духота (в)течени.. (не)скольких дней (не)пок..давш..я(3) город стала ещ.. сильнее. Н.. одного облачка н.. было в серебристо(пыльном) небе. (По)всему горизонту струилась тёмно(лиловая) муть предвещавш..я грозу которая всё время где(то) собиралась и (н..)как (не)могла собраться. Впрочем, уже не (в)первые за последний месяц ож..дали грозу и каждый раз она обман..вала: то (не)заметно рас..е..валась в раск..лё(н,нн)ом воздухе то обойдя стороной оказывалась за горизонтом, (от)куда только долетали раскаты грома.

В этот день Петя измуч..(н,нн)ый бес..онниц..й (не)зная, куда себя деть, бродил по окрестностям до тех пор пока (с,з)делав громадный круг (не)вышел к морю. Хв..таясь за корни он (..)бежал (в)низ и сел на разгоряч..(н,нн)ые камни.(4) После вчерашн..го шторма море ещ.. не вполне успокоилось но волны уже (не)сердито били о берег а медле(н,нн)о(2) накатывались оставляя на берегу рва(н,нн)ые медузы лома(н,нн)ые ветки. Это был безлюдный кусоч..к берега и ..десь Петя уже успоко..вш..йся чувствовал себя хорош.. . Он давно уже (не)купался и теперь ра..девшись полез в тёплую пен..стую воду. Была особе(н,нн)ая, (не)объяснимая прелесть в этом купании (в)одиночку. Сначал.. он (не)много (по)плавал возле берега, среди камней сплош.. заросш..х водор..елями потом повернул в море которое то(же), как и Петя, уже успокоилось. Он плыл (на)боку (по)лягушачьи отталкиваясь ногами и быстро(быстро) выбрас.вая (в)перёд руку. Ах какое это было наслаждение после долгого врем..ни вновь встретиться с морем!
Предмет: Геометрия, автор: helpps