Предмет: Математика, автор: solarlily


1) Последовательность всех правильных дробей, числитель которых на 1 меньше знаменателя.
Как выглядит эта последовательность? Она арифметическая или геометрическая?

2)
Последовательность чисел, обратных натуральным.
Как выглядит эта последовательность? Она арифметическая или геометрическая?

Объясните, пожалуйста! 



Ответы

Автор ответа: anmih
0
1/2, 2/3, 3/4, 4/5, 5/6, ...
2/3-1/2 = 4/6 - 3/6 = 1/6
3/4-2/3 = 9/12 - 8/12=1/12,
1/6≠1/12
последовательность не  является арифметической прогрессией, так как нет одного и того же числа, которое есть разность ар пр.
2/3:1/2=2/3 * 2/1 = 4/3
3/4:2/3 = 3/4 * 3/2 = 9/8
4/3≠9/8
последовательность не является геом прогрессией, так как нет одного и того же числа, которое есть знаменатель геом пр.

1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, ...
1/2 - 1 = -1/2
1/3-1/2 = 2/6 - 3/6 = -1/6
-1/6≠-1/2 последовательность не ар пр
1/2:1=1/2
1/3:1/2=1/3*2=2/3
1/2≠2/3 последовательность не геом пр
Автор ответа: solarlily
0
Спасибо большое :)
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: ermemedina451
Фамилия, имя _________________________________________________ 5 класс. Всемирная история

Суммативное оценивание №2 за раздел «Колесницы и империи»

Тема Как появление колесницы изменило мир?

Почему древние империи на Ближнем и Среднем Востоке

были могущественными?

Насколько были могущественными древние империи

Средней Азии ?

Цели обучения 5.3.2.1 Знать и использовать понятие «империя» для

объяснения взаимоотношений государств в древности

5.3.2.2 Объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменили границы государств

5.4.1.3 Описывать систему хозяйства древних цивилизаций

Критерий оценивания Обучающийся

• Определяет понятие «империя» для объяснения

взаимоотношений государств в древности

• Определяет границы государств Ближнего,

Среднего Востока и Средней Азии

• Описывает систему хозяйства древних цивилизаций

Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Применение

Время выполнения 20 минут

Максимальный балл 8



Задания

1. Запишите в правильной последовательности пункты логической цепочки (что появилось раньше, а что появилось потом): «возникновение империй», «появление колесницы», «усиление армии», «успешные завоевательные походы».

2. Между какими государствами в конце XIV века до нашей эры разразилась война за землю Сирии? (назови два государства): Кушанское царство, Египет, Персидское царство, Вавилон, Хеттское царство.

3. Соотнеси факты с государствами, к которым они относятся:



А Хеттское царство 1 Государство было поделено на 20 сатрапий. Подданные этой страны считали Ахурамазду небесным властелином.



Б Кушанское царство 2 По его территории протекала река Кызыл-Ирмак, в древности было расположено на территории современной Турции.



В Ассирийское царство 3 Царей этого государства называли «правителями тысячи городов». Страна была известна благодаря богатым запасам лазурита.



Г Бактрийское царство 4 Это государство возникло в XV веке до нашей эры из города Ашшур.



Д Персидская империя 5 Жители этого государства оказали жестокий отпор римлянам.



Е Парфянское царство 6 Самым известным царём был Канишка. Он правил 23 года.



СРОЧНО!!

Предмет: Информатика, автор: guriyanovaangelina