Предмет: Обществознание, автор: Birsak

Изучая мотивы деятельности, ученые определили, что oдни из них мoгут 
действовать с высокой степенью силы, дpугие - со средней, третьи - с 
низкой, т. е. слабо действовать.
Проанализируйте вашу личную учебную 

деятельность: какие мотивы в ней действуют и с какой силой? В ответе 
можете опираться на перечень мотивов учебной деятельности, данный ниже: 
- стремление к знаниям как к ценности, 
- уверенность в том, что знания пригодятся в будущем, 
- увлеченность процессом узнавания нOвoгo, 
- чувство ответственности перед родителями, 
- интерес к конкретному учебному предмету, 
- стремление завоевать авторитет кOнкpeтнoгo учителя, 
- интерес к общению с учителем и одноклассниками на 
уроках по данному предмету, 
- стремление к личному успеху, 
- желание получить хорошую оценку, похвалу. 

Ответы

Автор ответа: Таись
0
Стремление к знаниям у меня есть, но не ко всем. Не стоит всё обобщать. Кто-то лучше понимает точные науки, кто-то - гуманитарные. А понимать все - так что идеал что ли? Не любое знание понадобится в будущем. Например, письменностью нужно обязательно владеть, но складывать буквы в математике! - это не понадобится так сильно нам во взрослой жизни. На счет нового: кому-то это новое, действительно, дается, другим же - нет, потому что, например, слишком много информации, которую человеческий мозг воспринять не в силах. Например, художнику трудно дастся тема теоремы Виета, но легко изометрия или что-то другое. Поэтому не каждый жаждит этого нового. Родители - это дело души каждого человека. Кому-то по гроб жизни похвала и радость родителя, кому-то - плевать на всё, что творится вокруг него. Странно. Есть те, кто чувствует ответственность перед родителями, к таким людям отношусь и я. А вот интерес к предмету играет огромную роль. Не интересно, например, поэту изучать х + х = х²! Ему интересно читать литературу...Те, кто хочет завоевать нрав учителя никто иные, как подлизы! Общение с одноклассниками зависит от самих одноклассников и меня самого. Успешным быть каждый хочет! И похвалу, извольте, любит каждый второй, если не первый!
    На меня действуют все факторы, а в частности мир вокруг меня...

Ну и так далее)
Автор ответа: Birsak
0
спасибо)
Похожие вопросы
Предмет: Обществознание, автор: 173580034
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
1)Верны ли следующие суждения об отрасли права?
А) в отрасль права включаются нормативно-правовые акты, которые устанавливают одинаковое наказание;

Б) отрасль права включает группу законов, которые регулируют однородные общественные отношения.

1) верно только А;2) верно только Б;3)верно и А, и Б;4) оба суждения неверны.

2)Верны ли следующие суждения об органах государственной власти?
А) одним из отличительных признаков органов государства является определение их компетенции действующим законодательством;

Б) государственные органы в РФ могут действовать от имени общественной организации.

1) верно только А;2) верно только Б;3 )верно и А, и Б;4) оба суждения неверны.

3) Верны ли следующие суждения?
А) право и мораль являются абсолютно разными социальными нормами, не пересекающимися друг с другом;

Б) право и мораль являются тождественными социальными нормами.

1) верно только А;2) верно только Б;3) верно А и Б;4) оба суждения неверны.

4) Верны ли следующие суждения о принятии законов в РФ?
А) законы в России принимаются только Государственной Думой;

Б) законы России одобряются Советом Федерации.

1) верно только А;2) верно только Б;3 )верно и А, и Б;4) оба суждения неверны.

5) Верны ли следующие утверждения о действии законов в Российской Федерации?
А) неопубликованные законы в России не действуют

Б) незнание человеком закона может быть аргументом при смягчении меры ответственности за его нарушение.

1) верно только А;2) верно только Б;3)верно и А, и Б;4) оба суждения неверны.

6) Закон – юридический акт, принятый высшим… органом государственной власти либо непосредственным волеизъявлением населения и регулирующий, как правило, наиболее важные общественное отношение.
Ответ: _________________-

7) Вставьте в схему пропущенное слово:


8) Установите соответствие между государственными органами Российской Федерации и их характеристиками.
Характеристики Органы

1) высший орган законодательной власти, а) Федеральное Собрание

парламент РФ

2) глава государства, верховный б) Конституционный суд

главнокомандующий

3) высший судебный орган, осуществляющий в) Президент РФ

экспертизу нормативных актов на их

соответствие Конституции РФ

4) высший орган исполнительной власти в г) Правительство РФ

Российской Федерации

9) Установите соответствие между конкретными ситуациями и типом социальных норм, под действием которых они попадают.
Ситуации Нормы

1) министр подписал приказ о командировке а) права

своего заместителя на строительство нового

объекта

2) внук забыл поздравить дедушку и бабушку б) морали

с золотой свадьбой

3) Иван не сдержал слова, данного погибшему другу,

и не помог его семье

4) граждане начали сбор подписей на выдвижение

кандидата в депутаты Государственной Думы от своего

избирательного округа

10) В предлагаемом перечне выберите источник права.
1) решение судебного органа по конкретному делу;

2) постановление руководства политической партии об исключении из своих рядов одного из членов;

3) решение кооператива пайщиков об увеличении взноса на строительство автостоянки

4) Указ Президента РФ о создании федерального округа;

5) Договор о противоракетной обороне между СССР и США от 1972 года;

6) Обычай кровной мести.

11) К числу подзаконных актов относится:
1) Конституция РФ 3) Федеральный закон РФ

2) Закон субъекта РФ 4) Указ Президента РФ

12) Исключительным признаком федерального закона как источника права в РФ является
1) принимается Федеральным Собранием РФ или референдумом;

2) не должен противоречить Конституции РФ;

3) обязателен к исполнению на территории РФ;

4) принимается на основании указа Президиума РФ.





13) Наименьшей юридической силой среди перечисленных источников права в РФ обладает
1) Уголовный кодекс;

2) Конституция РФ;

3) Указ Президента РФ;

4) Постановление Правительства РФ.

14) Судебный прецедент является:
1) источником права;

2) объектом права;

3) институтом права;

4) субъектом права.
Предмет: Алгебра, автор: daniilkazakov659