Предмет: Биология, автор: Аноним

1. В сосновом лесу заложили 5 учетных площадок по 400 м2. На каждой из них было 10,15,11,14,16 деревьев сосны. Рассчитайте численное обилие (плотность сосны)
2. На лугу заложили 10 площадок по 4 м2. На них оказалось по 6, 8, 5, 7, 9 растений тмина обыкновенного. Рассчитайте плотность (численное обилие) тмина на данном лугу.
3. Рассчитайте формулы древостоя и назовите типы леса: 8д1л1к, 5е3б2ос, 7л2к1в, где д-дуб, л-липа е-ель  б-береза  ос-осина  к- клен  в-вяз
 ПЛИЗЗЗ (через час мне в школу)

Ответы

Автор ответа: fufaeva01vika
0
2ISBN 5-93539-057-4© ФГУ «Дальневосточный научно-исследовательский институт лесногохозяйства», 2004.Сборник содержит материалы II международной конференции «Лесныебиологически активные ресурсы (березовый сок, живица, эфирные масла, пищевые,технические и лекарственные растения)», проходившей с 21 по 23 сентября 2004 годав г. Хабаровске (Россия). Опубликованные материалы освещают широкий кругвопросов по ресурсной и экологической оценке лесных пищевых, технических илекарственных растений, технологии производства лесных биологически активныхвеществ, химическому составу, сферам применения, роли лесных ресурсов вэкологическом воспитании в учреждениях общего и дополнительного образования.Сборник рекомендуется лесоводам, лесохимикам, биологам, ботаникам,специалистам медицинских образовательных учреждений, студентам и аспирантам.Materials of the 2nd international conference «Forest bioactive resources».Khabarovsk, Federal state organization «Far East Forestry Research Institute»,2004, 346 pages.The collection work contains the materials of the 2nd international conference “Forestbioactive resources (birch sap, galipot, essential oils, food, technical and medical plants)”taking place in Khabarovsk (Russia) 21-23 September 2004. Published papers analyzeproblems of resources end ecological evaluation of forest food, technical and medicalplants, productivity technology of forest and biological active substances, chemicalcomposition, spheres of products use and role in the ecological education. The collectionwork is recommended to forest engineers, forest chemists, forest biologists, botanists,teachers and others. Лесные биологически активные ресурсы (березовый сок,живица, эфирныемасла, пищевые, технические и лекарственные растения). Материалы IIмеждународной конференции. Хабаровск: ФГУ «ДальНИИЛХ», 2004. 346 с.Ответственный редактор: В.Н. КорякинРедакционная коллегия:Ю.Г. Тагильцев, Р.Д. Колесникова, Л.П. Гуль,Г.Н. БратусьПубликуется по решению Ученого совета Дальневосточного научно-исследовательского института МПР РФКомпьютерная верстка: Т.Б. ПавловаПеревод на английский язык, обработка тезисов: Е.В. ЛысунУДК 630х 89 + 616 - 085 + 630 х 945
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: ttima2287
Задание1.
Прочитайте текст.
Транскрипт.
Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдаленный холмик. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран.Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены. Савельич, согласно со мнением ямщика, советовал воротиться. Но ветер показался мне не силен; я понадеялся добраться заблаговременно до следующей станции и велел ехать скорее.Ямщик поскакал; но все поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошел мелкий снег — и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение темное небо смешалось со снежным морем. Все исчезло. «Ну, барин, — закричал ямщик, — беда: буран!»...
Дай ему мой заячий тулуп».— Помилуй, батюшка Петр Андреич! — сказал Савельич. — Зачем ему твой заячий тулуп? Он его пропьет, собака, в первом кабаке.— Это, старинушка, уж не твоя печаль, — сказал мой бродяга, — пропью ли я или нет. Его благородие мне жалует шубу со своего плеча: его на то барская воля, а твое холопье дело не спорить и слушаться.— Бога ты не боишься, разбойник! — отвечал ему Савельич сердитым голосом. — Ты видишь, что дитя еще не смыслит, а ты и рад его обобрать, простоты его ради. Зачем тебе барский тулупчик? Ты и не напялишь его на свои окаянные плечища.— Прошу не умничать, — сказал я своему дядьке, — сейчас неси сюда тулуп.— Господи владыко! — простонал мой Савельич. — Заячий тулуп почти новешенький! и добро бы кому, а то пьянице оголелому!Однако заячий тулуп явился. Мужичок тут же стал его примеривать. В самом деле тулуп, из которого успел и я вырасти, был немножко для него узок. Однако он кое-как умудрился и надел его, распоров по швам. Савельич чуть не завыл, услышав, как нитки затрещали. Бродяга был чрезвычайно доволен моим подарком. Он проводил меня до кибитки и сказал с низким поклоном: «Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей». Он пошел в свою сторону, а я отправился далее, не обращая внимания на досаду Савельича, и скоро позабыл о вчерашней вьюге, о своем вожатом и о заячьем тулупе.
Задания2.
1. Определите где и с кем происходят действия описанные в отрывке.

2. Выпишите опорные слова и словосочетания определяющие смысл прочитанного.



3. Сделайте вывод почему Гринев подарил заячьи тулуп Пугачеву?


4. Напиши мини-эссе «Как бы ты поступил на месте Гринева окажись в непогоду в Оренбургской степи?» (одарил бы или не одарил бы Пугачева?)